材料关于,引导学生提取有价值写作材料写作策略

在中学作文教学中，引导学生提取有价值的写作素材，不仅有助于激发学生的写作，而且有助于加强学生的理性认识。所谓“有价值的写作素材”，即根据中心表达的需要，精心提取那些真实新颖、生动典型、有积极作用小学数学教学论文的材料，使之变得或形象而生动，或抽象而概括，或深邃而精蕴。以而，凸显文章的价值取向和写作的个性特点。

一、引导学生以文字资料中提取富于观念性的材料

根据材料的性质和特点，材料大致可以分为两种类型：一是富于形象性的材料，二是富于观念性的材料。前一种形象生动，往往用来进行寓思想于形象之中的写作；后一种材料抽象、概括，往往用来进行寓认识于观念之中的写作，材料是一个总称。由于材料发挥的作用不一样，人们又把材料分为素材和题材。素材是原始粗糙的材料，题材是经过了鉴别整理的材料。这里所说的材料，主要指写作的素材。生活告诉我们，猎人有一双锐利的眼睛，盲人有一种异常灵敏的听觉，这些都是在长期实践中形成的捕捉力。写作，同样需要有一种敏锐的捕捉力。这种捕捉力能够以司空见惯中发现新奇，以细微末节中发现深邃，以芸芸众生中发现个性。因此，除了引导学生直接观察生活外，还必须引导学生以文字资料中提取富于观念性的材料。只有如此，才能体现写作的价值。
如习作《选择适合自己的路》，文章题目直接体现了写作的主线。笔者引导学生把目光投向历史上弃官归隐的陶渊明，投向弃医以文的文学大家鲁迅，投向矢志不渝的著名物理学家霍金……同学们以陶渊明的归隐田园之路，发现陶渊明独特的个性特点和与众不同的生活情趣；以鲁迅的弃医以文的别样选择，发现鲁迅以国家和民族的存活为己任的崇高品格；以霍金对科学事业的酷爱与执著，发现霍金献身科学的伟大人格……学生正是在对这些材料的抽象与概括中，提取富有观念性的材料，阐述了“选择适合自己的路”的观点。以而，使议论文具有令人信服的事实论据。因此，在指导学生进行议论文写作的过程中，教师要引导学生对有关文字资料进行抽象与概括，寓认识于理性深思小学英语教学论文之中。

二、引导学生以生活中选择、提炼典型材料

写任何文章都要求内容充实而具体，即使是以抽象思维为基础的议论文，也不可以说空话，而以形象思维为主体的文章，则更要求形象鲜明。没有足够的材料，写人，则苍白无力；写事，则语焉不详；写景，则黯然失色；写物，则模糊不清。总之，写不出特点，显示不出特性，这就构不成形象。可见，缺乏材料，写不出形象；倘若缺乏典型的材料，则不会写出典型的形象。以这一作用小学数学教学论文上来说，写出鲜明的形象，不但要有足够的素材，而且要有富于典型作用小学数学教学论文的写作素材。典型作用小学数学教学论文的写作素材以何而来？以生活中选择、提炼而来。
如习作《我心中的那一道阳光》。笔者在指导学生写作时，引导学生对朱自清的《背影》进行深入探讨：《背影》之所以感人，是因为作者主要抓住了什么来写？同学们认为，唯有其父亲艰难地穿过铁道，翻越月台买橘子的事，最能打动读者的心弦。确实如此，这里不仅体现了慈父爱子的深情，而且体现了生活潦倒的小资产阶级知识分子对未来的憧憬之情。作者正是以这一看似寻常的素材中发现了材料的典型作用小学数学教学论文，因此作了工笔描绘。而其他材料之于这一典型材料则起到众星拱月之效。如果仅仅以父子深情的角度来看，则将会淡化这则素材的典型作用小学数学教学论文。《背影》中父亲的形象之所以生动感人，是因为父亲的形象中折射出那个时代的光芒，烙上了小资产阶级知识分子的印记。可见，选材要抓住事物“尖端”部分，一般材料只能炒出一般菜，“尖端”材料才能炒出佳肴。只有引导学生以生活中选择、提炼典型材料，并通过对这些典型材料的细心描绘，才能使记叙文中的形象风姿绰约。于是，学生在教师的启发下，以男女生的正常交往中，觅见了生活中的七彩阳光；以父母的放手培养中，听出了青春的呼唤；以“感动中国”的先进人物中，感悟到了生命的价值……正是在对写作素材的精心提炼中，学生获得了具有典型作用小学数学教学论文的材料。以而，使“心中的那一道阳光”更具有时代的穿透力，更具生活的典型性，更具情感的艳阳美。

三、引导学生以平凡的事例中开掘具有积极作用小学数学教学论文的材料

在作文教学中，引导学生提取有价值的写作素材，除了注意真实性、新颖性外，还必须引导学生把有积极作用小学数学教学论文的材料写进文章，去表达自己的真情实感。而这些具有积极作用小学数学教学论文的素材往往藏匿于客观世界的千变万化之中。生活中的有些事例看似平淡无奇，如果换一种体验方式，那么也许会觅见具有积极作用小学数学教学论文的材料。所谓“积极作用小学数学教学论文的材料”，即能集中体现人物的个性、生活主流、时代色彩的写作素材。如契诃夫的《变色龙》。作者正是在对奥楚蔑洛夫语言、动作、神态和心理的描写中，揭示了人物“形”变而“神”不变的性格特点。显而易见，这对抨击沙俄时代的黑暗现实具有积极的讽刺作用小学数学教学论文。读了《变色龙》，人们很自然地联想到社会上的类似现象，因而产生了嫉恶如仇的情感。可以说，这正是教学《变色龙》的现实作用小学数学教学论文。无论以作品的主旨，还是以教学的目的来看，都会触动某些人的敏感神经。因此，我们要引导学生以平凡的事例中开掘出具有积极作用小学数学教学论文的材料。这样，文章既有深意，又有新意。
如习作《半瓶矿泉水》。作者写的是，在一个炎热的夏天，自己将仅有的半瓶矿泉水送到了正在田间劳作的父亲的嘴边，而父亲一口气喝完了矿泉水后，把空瓶递了过去，并吩咐留着下次再用。这件事微乎其微，但对作者的触动却很大，以致小作者在文章中发出这样的感慨：“父亲美滋滋地喝着矿泉水。等我转身离开，传来了父亲沙哑的声音：‘喂，带回去，留着下次再用！’说着，把空瓶递给了我。我接过空瓶”，像拿着铅块一样沉重，像揣着金钱一样珍惜，像抱着婴儿一样谨慎……”这里，作者以独特的体验，写出了自己对父亲的理解和尊重，传达出对普通劳动者的敬仰之情。劳动者的伟大就在于，对劳动成果的百般珍惜，对社会财富的充分利用，对生命价值的细心感受。这，也许就是习作者对写作素材所开掘出的积极作用小学数学教学论文。可见，一件小事在特定的背景下往往会产生异乎寻常的效应。这种效应，就是强烈的感受。因此，我们要启迪学生把自己感受最为深刻的材料写进作文中去。这样，才会使文章返朴还淳，意蕴深邃。
由上所述，作文素材散存于人们的生活之中，虽然是尚未整理加工的原始材料，但是，它却是形成作者头脑中观念和形象的基础。提取有价值的作文素材，使之成为写作的材料，这里有一个去粗取精、去伪存真的整理、抉剔的过程。作文素材的价值性主要体现于真实、新颖、典型，并富有积极作用小学数学教学论文。因此，引导学生提取有价值的作文素材，既需要生活的积累，也需要理性的深思小学英语教学论文。以这一作用小学数学教学论文上来说，提取有价值的作文素材的过程，不仅是一种生活积累的过程，而且是一种思想积淀的过程。所以，我们在引导学生把目光投向生活的同时，还要引导学生把思维的触角伸向理智的认识。只有如此，才能使作文素材成为写作的题材；也只有如此，才能体现写作的价值。
钱爱华，语文教师，现居江苏南通。责任编校：黄碧斋