体育,浅谈让游戏走进体育课堂

【摘要】游戏是儿童、青少年思维与行动为相结合的一种活动的形式。它既可以进展智力，又具有休闲娱乐性，所以在体育教学中通过游戏能使儿童、青少年在积极、健康、愉快的游戏活动中，推动初中语文教学论文身心健康进展，提高智力水平，培养革新实践能力、竞争意识和合作意识，以达到优化个性进展的目的和提高体育课堂教学气氛，使我们更好的完成体育教学（技能学习）。
【关键词】游戏；体育课堂；技能学习
体育教学的设计必须适应学生们这种心理需要，通过各种教学形式和手段穿插编排相关的教学内容，运用幽默风趣的口语和体语，让学生在欢快的课堂气氛中，感受学习、锻炼的乐趣，激发他们开朗乐观的特性，进而教育和培养他们热爱自然与生活的人生信念。
体育游戏是以游戏中进展和派生出来的。是以推动初中语文教学论文身心健康进展为目的，有鲜明的教育学义的现代游戏策略教学论文。体育游戏熔体力开发和智力开发于一身，集知识性、趣味性、娱乐性为一体，深受人们喜爱，在学校体育教学中占有十分重要地位。体育游戏具有自身的特点，如趣味性、普及性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等。体育游戏的易行性为体育设施差的学校提供了丰富的教学策略教学论文和手段。体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合青少年的生理和心理特点，因而深受学生的欢迎。
在体育教学中，我们通常遇到过这样的情景，在宣布了课的内容之后，学生就在下面大声地说“让我们自己玩吧”。因为通常课上会安排一系列技术练习，学生的发挥空间甚少，学生认为他们在这种体育课上根本享受不到体育的“快乐”。只有让他们尽兴地玩，那才能让他们兴致盎然，所以在课堂上我设计了以游戏形式渗透技术练习的教学活动，使学生在玩中学，学中玩，更好地掌握知识与技能。教学过程中，适时地通过合理而又紧扣教学内容的游戏会提高学生学习的积极性，缓解学生对学习内容的紧张、焦虑感；更有利于运动技术的掌握与运用。其实体育课不是要学生掌握多少技能，而是应培养学生主动锻炼的兴趣。基本部分应以体育技术游戏配合教材内容进行练习（如“迎面接力”）。还有针对某些教学训练任务和教学训练手段设计的游戏如：纠正八字脚跑，可选用窄道比赛的游戏。
中长跑是一项有效进展学生心肺功能，培养学生意志品质的教材。在教学中如果一味地按中长跑竞技比赛的要求，逼着学生绕着田径场一圈圈的跑，不但不利于学生的身心健康而且回让学生跑出恐惧，跑出厌倦。我索性采用一些追逐游戏、越野跑。并给长跑赋予一定的情景、情节，如“奔向未来”、“环球旅行”，使学生在快乐的气氛中达到教学目的。
在球类教学中，可根据学生的身体素质、技术水平降低球风、缩小场地，对规则进行变异，使学生充分体现到体育教学中成功的乐趣，以而提高学习积极性。
虽然体育游戏在学校体育教学中有着不可替代的健身作用，但是教师要根据体育教学各个环节的任务要求，选择、创编一些有针对性，适用性强的游戏策略教学论文，对学生实施健身教育，这也是目前学校体育教学的又一进展方向和革新初中英语教学论文途径。我们在体育教学中要掌握好运动技能学习与游戏乐趣的联系。在体育教学中既让学生有效地掌握一些有用的运动技能，又让学生在体育教学中享受到运动学习和体育锻炼之乐趣，应该说是我们正在追求的体育教学目标，也是体育教学的较高境界和水平。那么，运动技能学习和让学生享受游戏乐趣，真是两者难以兼顾，或是鱼和熊掌不可兼得吗？以目标上讲，掌握运动技能是体育学科的本业，是主业，教不好、教不会运动技能，体育教学就失去了作用小学数学教学论文，就变成了一种单纯的身体活动，失去了课的价值和地位。因此，运动技能不但要教，还要教好、教会。让学生在体育课堂中体验到游戏的乐趣也是必要的和必须的，让学生体验运动的乐趣闷是一种“恩赐”，也不是一种“调味品”和“糖衣”，更不是对学生的“迁就”，或是对体育教学革新初中英语教学论文进程的“让步”。让学生享受体育课的乐趣是体育的内在因素，是体育的魅力和生命，是我们体育教师的追求，它本身就是学习的内容和学习的目标，也是人一生以事体育锻炼的动力和精神源泉。因此说，掌握好运动技能和让学生充分体游戏的乐趣都是我们的体育目标，两者在目标层面上是一致的、协调的。因为，只有很好的掌握运动技能，让学生每天感到有收获是获得乐趣的前提，而让学生体验到运动中的无穷魅力，以便使他们锻炼不止又是我们教会运动技能的深层目标和衡量标准。他们之间没有什么矛盾，而更多的是相辅相成。
在体育教学活动结构的教育思想中，游戏教学更富有教育哲学的深刻内涵，更能体现多元文化时代的教育精神，同时也更能反映出学生的学习需求与生理、心理需要；以认识传统体育保健的养生文化理解，乐趣教学更多了游戏的内涵，也更加丰富了民族传统体育，尤其是民章娱乐性体育游戏的教学内容，是体育教学真正立足于学校教育和终生体育的体现。
随着“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”决定的逐步落实，学校体育与健康教育的联系更加紧密。随着体育课程、教学过程革新初中英语教学论文的不断深化，体育与健康课的内容将更加丰富，教学手段与策略教学论文也是多种多样。作为一名体育教学工作者，只有不断探讨教学策略教学论文，提高教学质量，真正体现“健康第一”的指导思想，才能为培养体健智强的新世纪建设人才做出贡献。
参考文献：
赵立．《浅论技能学习、新学习论述与快乐体育》
杨志兵．《论“快乐体育”与掌握运动技能之间的联系》
[3]杨子民．《试谈“快乐教学”与掌握运动技能的辩证联系》
[4]毛振明．《论运动技能学习与体验运动乐趣的联系》