电路电路,用现代化教学手段激活中职电子技术课堂教学

随着计算机多媒体技术及网络技术在教学中运用的普及，越来越多的教师运用多媒体辅助手段进行课堂教学，越来越多的多媒体课件被运用到不同的课程上，当然也包括电子技术课程。但是单单多媒体课件能适合电子技术课程教学吗？本文结合笔者多年的教学实践，谈一些看法。

一、多媒体课件有着的瑕疵

有关电子技术课程的多媒体课件相当丰富，对于教师来说其来源主要有三个途径：各种教材自带的课件；网络下载；自制。采用前两种策略教学论文获得的课件省时省力，然而它们不可能满足教师的需要或不符合教师的使用习惯；再考虑到因材施教的原则，它可能也不适合于教授学生。教师自制的课件可以体现自己的教学思想，完善教学设计，尽可能地满足不同学生的需要。
优秀的多媒体课件具有体现力丰富、交互性强、共享性好、内容与形式多样化、可模拟、易制约小学语文教学论文等特点，可产生图文并茂、声色俱全的视听效果，完成一些传统教学方式难以实现的教学任务。但是多年的实践表明，多媒体课件在电子技术课程中的运用并不十分令人满意。学生们认为这只是将黑板上的内容放到了幻灯片上，除了信息量更大、图片更美观、知识点的归纳总结更清晰之外，并不比传统教学好多少，由于放映速度很快，甚至连此前的公式推导都看不到了。
考虑到电子技术课程有很强的实践性，有人倡议将课程转移到实验室进行。对于大部分学校来说，这显然是有很大的局限的，因为实验教学多为模块化设计的实验箱，不可避开会遇到元件毁坏、仪器性能不稳定等理由，影响了学生做实验的积极性，极大地限制了学生实际动手的能力和解决理由的能力，而且实验室所能承担的工作是有限的。

二、电子技术课堂教学需求现代教学手段

电子技术课程是机电、电子信息类和计算机类专业的基础课程，除了具备专业基础课的一般特点以外，还具有很强的实践性，即课程内容涉及的许多具体电路都可以作为最终的实用电路或产品。另外，其内容繁多，涉及面较广，单元电路多、繁杂抽象不易理解，而且学生在以前所学的知识中，很少触及相关的内容，加上学生的基础知识比较薄弱，学起来理由较多。
如果不花足够的精力，不要说电路的浅析与设计，就是基本的概念和简单电路的工作原理都难以掌握，甚至连课程的重点都不知在何处。这种“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学方式有着很多理由，主要有：论述内容教学抽象，学生难以理解和接受，学习效率低；对于复杂电路，板书画图讲解，耗时费力，教学效率低；实验教学多为模块化设计的实验箱,不可避开会遇到元件毁坏、仪器性能不稳定等理由，影响了学生做实验的积极性，极大地限制了学生实际动手能力和解决理由的能力。学生对于本来就感觉难学的课程只会敬而远之，甚至产生厌学的情绪。Proteus软件在单片机课程中的运用为解决这一难题提供了新的思路。用Proteus软件来进行电路仿真，效果形象生动，可以提高学生对专业知识的学习兴趣。

三、Proteus软件能弥补多媒体在课堂教学中的不足

如何才能更好地进行电子技术课程的教学？EDA的出现很好地解决了这个理由。
EDA（Electoninc Design Automation，电子设计自动化）技术利用计算机的强大功能，使电子电路的设计、仿真浅析以及印制电路（PCB）等繁琐的任务变得简单，是当今电子设计的技术潮流，是电子设计人员必须掌握的基本技能。所谓的仿真浅析，是指利用EDA工具的模拟功能运转小学数学教学论文所设计的电子电路或系统，得到电子电路或系统的工作特性，即仿真结果。
EDA软件有很多种。Proteus是英国Labcenter electronics公司研发的多功能EDA软件，具有模拟电路、数字电路、单片机系统等的仿真功能。Proteus软件提供了丰富的虚拟仪器资源；如示波器、逻辑浅析仪、虚拟终端、SPI调试器、I2C调试器、信号发生器、方式发生器、计数器、交直流电压表、交直流电流表等。除了现实有着的仪器外，Proteus软件还提供了一套仿真图表（graph）显示功能，可以将线路上变化的信号，以图形的方式实时地显示出来，其作用与用虚拟仪器相似，但功能更多，显示更直接。文中采用的是Proteus

7.7 SP2。

Proteus

7.7 SP2具有如下的主要功能和特点：

第一，用户界面友好、时尚。整个操作界面如同一个电子实验工作台，绘制电路所需的元器件和测量所需的仪器均可在众多的元器件库中，进行模糊搜索，放置、编辑方便快速；可用鼠标直接拖到工作区，通过鼠标的连线即可构成完整的电路。个性化的编辑环境，便于各种电路的设计和仿真。
第二，在硬件仿真系统中具有全速、单步、设置断点等调试功能，同时可以观察各个变量、寄存器等的当前状态。
第三，具有强大的浅析功能。通过各种浅析功能，不必使用仪器仪表，就可以确定电路的工作性能。

四、Proteus7.7 SP2在电子技术课堂教学中的特殊效用

1.构建、仿真电路

用Proteus7.7 SP2设计电子线路用于教学非常方便，丰富的元件库及仿真仪器能够节约时间；在讲课中既可以根据需要选择元件构建不同的电路，也可以接入所要的仿真工具如激励源、虚拟仪器等，还可以进行仿真、观察、记录、浅析各种仪器所测得的参数或波形，调试也方便。
如果需要打印或长时间浅析，Proteus7.7 SP2就能提供一种静态的图表仿真功能——无须运转小学数学教学论文仿真，随着电路参数的修改，电路中的各点波形将重新生成，并以图表的形式留在电路图中以方便浅析或打印。
整个设计过程如同在实验室构建、测量电路一样，非常形象直观，能够激发学生的内在学习兴趣。每一次的构建、仿真电路，都相当于是进行一次实验，对于学生来说相当于进行了一次虚拟实践，可以为其以后的实验积累经验。

2.转变初中数学教学论文电路结构或参数，浅析电路

通过调整电路的结构或参数，几乎可以将电子技术课程中的所有知识点直观形象地展示出来。可以分步设计变压、整流、滤波和稳压几部分电路。它的作用是把50Hz的交流电变成恒定的直流电供给负载。
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（1）变压电路。直流电源通常以市电取电，首先对220V、50Hz的单相交流电进行降压。根据桥式整流电路和电容滤波电路的输出与输入电压的比例联系，以输出电压的最大值37V倒推，可以算出所使用的降压变压器的副边电压有效值应为29V左右。以Proteus7.7的元件库中取变压器“TRAN-2P2S”，在原边接交流电源“ALTERNATOR”，原副边分别接交流电压表，且变压器的原副边同时接地，并与后面直流部分电路共地，如图1所示。
（2）整流及滤波电路。整流采用常用的二极管桥式整流电路。在Proteus

7.7的元件库中寻找“BRIDGE”，取出此通用二极管整流桥，放置在电路中。

根据经验，一般滤波电路常用的滤波电容有2200μF和1100μF两种，但必须注意它的耐压值要大于电路中所承受的电压，并注意电压极性接法是上正下负，如图2所示。
一般来说，全波整流之后的电压平均值为前面变压器副边电压有效值的0.9倍；滤波之后的电压平均值为全波整流电压平均值的1.2倍。在滤波电容两端可以并联一电源指示电路，即一个电阻串联一个发光二极管。电路调试时，如果发光二极管亮，则说明滤波之前的电路无故障；否则可判断出前面电路有理由。
（3）集成稳压电路。集成稳压电路的核心器件是LM317，在实际运用中要注意加装散热片。为了保护集成器件在接反的状态下不被烧毁，在输入、输出端之间以及输出与调节端之间分别接反向保护二极管1N4003，如图3所示。
电容C2和C3的作用分别是去抖和滤波。C2并联在滑动变阻器两端，可防止滑动变阻器在调节过程中由于抖动而产生的谐波，一般经验值为10μF。C3为输出侧二次滤波，其目的是去掉输出电压波形中细小的波纹。C1与C3的联系一般为22倍。
直流稳压电源是模拟电路中比较典型的电路，通过对它电路的浅析，可以让学生了解电路的每个元件的作用，掌握电路的工作原理，为以后在实践中遇到类似现象提供解决理由的思路。
学习电子技术课程最终的目的是要能够设计电路。设计完成之后可以通过Proteus

7.7 SP2进行仿真验证，比在实验室中搭电路要快，且调整更方便。

五、电子技术课堂教学综合运用现代化教学手段的倡议

在实际的电子技术课程教学当中，要综合运用多媒体课件与Proteus7.7 SP2软件。利用Proteus7.7 SP2软件设计电路、仿真浅析具有简单、高效、直观形象的特点，能够激发学生的内在学习兴趣，加深对基本概念和电路工作原理的理解，但以中体现出的知识点是散的。因此，需要用课件将相关的知识点归纳总结起来，便于记忆。二者相互结合，可以相得益彰，以而实现了教学手段的现代化，推动初中语文教学论文教育革新初中英语教学论文，提高教学效率，开创了一个令教师、学生激动不已和绚丽多彩的广阔前景。
（作者单位：浙江科技工程学校·嘉兴市高级技工学校）
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