关于,职业生涯规划课程教学革新探讨写作

内容摘要：随着我国高校毕业生就业竞争日趋激烈，大学生就业难成为大家关注的焦点。在大学期间开设大学生职业生涯规划教育课成为各个学校提升大学生素质，提高就业率的一项重要举措。本文通过对学生分学年实施职业生涯规划课程革新初中英语教学论文探讨，使得在校大学生能够以市场需求为导向，主动学习、高效学习，以而增强求职和择业的竞争力。
关键词：大学生；职业生涯规划；课程革新初中英语教学论文
目前，我国很多高校的职业生涯规划教育系统有着着连贯性及系统性较差的情况，多数停留在毕业环节的择业指导上，就业指导教育对象主要是应届毕业生，就业指导教育处于安置就业阶段。这导致高校就业指导工作不能适应市场的需求，以中也体现出大学生职业生涯规划课程急需革新初中英语教学论文。

一、大学生职业生涯规划课程革新初中英语教学论文的目前状况

首先，大学生职业生涯规划教育课程师资力量比较薄弱。
随着高校对就业指导的重视，许多高校逐步形成了全员关注就业的氛围。但是，大部分在岗人员的专业化水平还十分欠缺，缺乏相应的知识背景。大学生职业生涯规划课程的师资队伍有的是由专业课老师构成，有的则是由辅导员老师来担当，由这两类老师授课都有各自的不足，以而影响了就业指导课的效果。
其次，职业生涯规划课程设置系统性、连贯性较差。
针对毕业生开设职业生涯规划课已是各高校的普遍行为，但在课程设计方面比较单一。对择业技艺指导、教育性指导方面的内容较少；还有的就业指导课则过于强调择业技艺，忽略了不同阶段学生对这方面教育需求的普遍性和差别性。针对不同专业不同年级学生开展系统性、连贯性的职业生涯规划教育，在大学生职业生涯规划课程设置及实施过程当中并没有体现出来。
再次，相关部门的重视程度不够。
在目前的高等教育过程中，学校更多的关注于招生和教学等方面的工作，而轻视就业理由的解决，就业考核中的水分也较大，很难体现出高校在就业方面所做的努力和取得的成效。对学生本人而言，对职业生涯规划本身缺乏正确的了解和应有的重视程度，造成了重文化论述课、轻职业规划的目前状况

二、大学生职业生涯规划课程教学革新初中英语教学论文系统的构成

1.建立一支专职化、专家化的职业就业辅导师资队伍

目前，大部分学校的职业生涯规划职能由就业办公室或就业指导中心等行政机构所承担，这是对职业生涯规划理解过于片面的体现，不利于职业生涯规划系统的长远建设。因此，在师资队伍的建设中我们不仅要让他们成为熟悉政策、了解法规的就业指导老师；还要让他们具有专门的心理咨询常识，能够熟练运用各种心理测试量表，以而成为能够有针对性地帮助大学生个体客观评价自我，树立良好的职业就业观念，进行科学的职业生涯规划的辅导老师；同时，更要让他们拥有较强的组织和领导能力，成为能够搭建平台，使广大大学生能够参加各种专项就业活动，如职业自我测评、职业规划设计等等能够提高就业技艺的就业活动组织者。

2.课程教学系统的运转小学数学教学论文

通过问卷调查，我们发现大部分学生以入学到毕业，有两个理由一直没有弄清楚：第一，读大学，读什么，怎么读；第二，大学阶段，如何进行全面地系统地就业准备，准备什么？正是这两个“不清楚”，使得不少大学生在大学期间，处于没有目标的被动学习和被动适应大学生活的状态之中，到毕业才发现，不知道自己能做什么，适合做什么，不知道用人单位的人才招聘标准是什么，其结果必定教育论文造成大学生无法顺利就业。针对这些理由我们提出了分学年进行大学生职业生涯规划的教学模块系统。
首先，针对大一新生初步建立大学生的目标动力系统。大学生读大学，首先要解决两个重要理由：第一，真正明白读大学，读什么，怎么读，对自己的职业目标与进展方向有相对清晰的了解。第二，对职业目标进行探讨，逐步获得胜任该职业的三个准备清单（职业准入条件、核心知识结构、职业必备技能等）。
其次，在继续完善自身目标的基础上，引导大二学生做好职业定位选择实现目标的职业进展途径。大学生的职业定位通常需要经过自我认知、职业认知和人职匹配三个阶段，随着大学生对自我认知的深入探讨，特别是对自己的职业兴趣、性格特点、价值观、职业技能以及自身优势的进一步了解，在喜欢什么、适合做什么、能做什么、到哪里做等理由上，大学生有了更深入的深思小学英语教学论文和浅析，在此基础上通过人职匹配，最终确定自己的职业目标，实现职业定位。
第三，针对大三学生，积极开发大学生自身的职业进展支持系统。在大学生择业和就业的过程中，大学生关注最多的往往是招聘单位的信息，而对身边能够给自己以信息支持、就业帮助的各种人脉资源重视不够，被大学生忽视的这个潜力巨大的社会人脉资源，是大学生成功就业非常重要的途径之一，也是大学生以及家长能够轻松操作的事情。所以，积极引导大学生开发自身职业进展支持系统，对大学生成功就业无疑是一种行之有效的策略教学论文。
第四，大四期间有步骤地培养和提升自身的就业力水平。大学生的就业力有两个不同层面的含义：一是短期就业层面，通常只关注大学毕业生在短期内（半年里）能否找到工作；一是长期的职业进展层面，指在某一领域能否长期保持较强的职业竞争力和就业能力。我们这里所指的就业力是大学生在长期职业进展层面上的就业力培养和提升。本科大学生就业力培养的重点应以四个方面进行系统地、全面地培养和训练，即选择职业的能力、求职面试的能力、职业适应能力、职业素质的提升等。

3.学校制度保障系统的建立

学校就业指导中心应提供职业生涯规划课程教学革新初中英语教学论文的配套服务。转变初中数学教学论文以往就业指导中心只管毕业生就业的职能，实现就业指导贯穿始终的全方位和全过程服务，为学生创造职业生涯规划的平台，通过组织如“模拟招聘”、“职业生涯规划大赛”和“校企产学合作”等活动，使学生对职业选择和职业进展有真正的认识，能够较早给自己职业生涯规划。

三、分年级对大学生进行职业生涯规划课程革新初中英语教学论文的作用小学数学教学论文

1.推动初中语文教学论文在校大学生的迅速转换角色、认识自我

以新生入校开始到大四毕业，职业生涯规划课程系统、连续的开展可以引导大学生对自己的综合优势与劣势进行比较，使大学生树立明确的职业进展目标与职业理想，引导大学生确定与实际相结合的职业定位，搜索或发现新的或有潜力的职业机会，使大学生学会如何运用科学的策略教学论文，采取切实可行的步骤和措施，不断增强职业竞争力，实现自己的职业目标与理想。

2.有利于大学生就业心理的调整

对于在校大学生来说，虽然在身心等方面的进展已经渐趋于成熟，但接触外界机会不多。在学习之余又对社会和经济等方面的了解比较欠缺，以而在面对职业生涯中出现了许多理由和困难，甚至出现一些极端的心理障碍。因此，系统开设职业生涯规划课，可以使在校大学生客观的认识自我和外界环境，在就业时保持健康良好的心态。

3.有利于大学生的择业和职业进展

有系统的开展大学生职业生涯规划课对将来的择业和职业进展有着积极地影响。大学生接受职业生涯教育本身就是一个受教育的过程，在该过程当中，学生可以认清专业与就业之间的相互联系，找出自身与职业要求之间的差距，系统地学习求职技艺和策略教学论文，提高自身综合素质以最终满足求职就业的需求。
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魏茜，中原工学院经济管理学院助教。曹璐璐，中原工学院经济管理学院助教。