试谈论小学英语教学“生活化”

新课程提倡“回归学生的生活世界”教育理念，目的是让英语融入学生生活，激发学生学习英语的兴趣，以而实现英语教学效果的最优化。
我国著名教育家陶行知主张“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。下面谈谈本人将英语教学生活化的一些有效策略。

一、创设充满英语气息的校园环境

1.教室、办公室及各专用教室等标牌双语化(如Art－Room；Ianguage－Room；Reading－Room；Computer－Room等)。
2.校园标语双语化(如“Plea8e keep offtlle grass!”“No ok－ing!”等)。
3.在教室里设立英语角，学生进入该区域就要讲英语，布置具有国外风俗习惯的图片，举办英语学习园地，在校园内创设英语墙报、学校广播站要增设英语栏目等。

二、营造生活化的课堂教学环境

生活化教学要求课堂环境贴近生活，贴近实际，给学生一种身临其境的感觉，让学生在做中学。如在学Happy BirtIlday时，就可以以Birthday Party形式进行教学，如果那天正好是班里某位同学生日，就请他(她)当主角举行生日PaIty。在生日Party上唱生日快乐歌，自然而然地练习表示祝贺和感谢的对话。

三、创设生活化的课堂教学内容

教学内容是教学之本，学生学习英语年龄越小，教师越要注重教育的生活化。现在用的教材就是—套教学内容生活化的课本，话题包括：数字、颜色、身体、食品、交通工具、个人情况、家庭、学校、朋友、运动等。这些都莫过于家庭、学校和社会生活，教师就很容易将教学内容和生活联系起来。

四、除了课堂教学，课外也可以将学到的英语融入生活

如让学生课后做父母的小老师，回到家中把今天学到的新单词和句子教爸爸妈妈读，在不知不觉中巩固新知识；周末可以布置些动手的作业，如让学生把家中的家具贴上英文标签并要求家人用英语说；也可以让学生走出家门，在街上和超市里收集见到的英语标识等。
综上所述，要想实现小学英语教学的生活化，教师必须打破课内与课外，校内与校外的壁垒，将课堂教学融入学生的真实生活中。只要在教学中时刻坚持将英语教学生活化，一定能收到良好的效果。
(作者单位　广东省深圳市上南学校)