探究作文鼓励写作热情，改出精彩作文学士

小学三年级作文的写作指导既是语文学习中的重点，又是难点。长期以来，小学生作文的定位和小学作文教学要求普遍偏高，脱离学生的实际。三年级的孩子刚刚开始学习写作文，教师不能人为地拔高作文要求，决不能以成人的标准去要求，否则，对于刚刚开始学习写源于：大学毕业论文www.618jyw.com
作文的孩子来说，容易让他们对写作文产生畏惧感，甚至丧失写作文的信心。对于三年级的孩子来说，根据他们的年龄特点，写作文做到语句通顺，内容清楚明白就可以了。在写作方法的指导上，要保护鼓励他们写作文的热情，并且让他们改出精彩的作文。下面是一个三年级小学生写的一篇作文，题目是《滑滑板》。
有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑，很快就到了终点。到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。
作文分析：《滑滑板》是写事的作文，根据课程标准，我们可以这样做要求：语句通顺，能按照时间、地点、人物、事情的起因、事情的经过、事情的结果把《滑滑板》这件事情表达清楚。本文《滑滑板》语句通顺，记事六要素齐全，对于三年级的孩子来说已经很不错。不足是有些需要展开的点没有表达清楚。教师引导孩子找出需要展开的点，并且把这些点展开来写表达清楚。三年级学生刚开始写作文，我们要保护并激发他们的写作热情，要以鼓励赞扬为主。因此，我打算这样评价孩子：
从你的作文当中，我看出你是一个热爱生活、可爱活泼的孩子，而且是一个喜欢滑滑板的高手！你还能用你那稚嫩的小手把你和弟弟滑滑板这件事写下来，让我们大家看到了一个热爱生活、可爱活泼、滑滑板高手的你，你真是一个优秀的孩子！你的作文语句通顺，没有错别字，有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，使用标点也很正确，如果你把我想知道的事情再表达清楚，你的这篇作文将会更加精彩！
先说——时间：“有一次”是哪一天？如果你能写出具体是哪一天，比如“星期六上午”，“国庆节那天下午”，会更增加事情的真实性，更有说服力哟！
再说——地点：“楼下”具体是哪里？比如：楼下的广场，或是楼前（后）的空地，这样写会使滑滑板的地点更加明确清楚哦！
事情的起因：滑滑板比赛是谁先提出来的？有规则吗？你们是怎么商量的？比赛的起点和终点分别是哪里？如果你能写清楚这些，就更好了！
事情的经过：比赛开始你们谁先在前？谁在后？你们滑滑板的动作怎样？你领先时心里想了些什么？对弟弟说了些什么？
事情的结果：弟弟输了，他的心情、表情怎样？他会说些什么？我真想知道这些细节，如果你能写清楚这些，我就会过瘾了。
最后说——分自然段，可以按照事情的起因、经过、结果分出自然段哦！
我相信你能按照我的修改建议把你的作文写得更精彩，因为你是一个很优秀的孩子！
这样，用鼓励的话语激发孩子的写作热情，给孩子提出恰当的修改建议，让孩子把作文改得更加精彩！