高中语新性写作教学探讨

新的世纪,国家的兴旺发达,民族的繁荣昌盛,呼唤着创造型的人才,在这一时代背景下,作文教学必须站在时代的高度,为使年轻一代创造性地运用祖国语言而确立新视野,构建新思维。在作文教学中,最普遍的现象就是,把学生禁锢在教室里,给一个作文题目,让他们在有限的时间和空间中去挖空心思做出一篇或多或少带有虚情假意的文章来。通过有内涵、有品位的写作教学来达到“树人”、“立人”之目标,从而使写作实践的过程成为个体生命深化思维、升华情感、发展个性的教化和陶冶之进程。本文从当今语文写作教学的现状深入思考,研究创新写作教学的理论基础及在写作教学中的具体实施方法。全文共分为六大部分:第一部分:通过对现今语文写作教学的反思,明确提出创新写作教学的必要性,阐述了创新写作教学的价值取向。第二部分:从课程改革、马斯洛的需要层次理论和建构主义教学理论中揭示了高中语文写作教学的理论基础。第三部分:论述了创新写作教学的实施。第四部分:阐述了在创新写作教学中应留意的两组关系,即模仿与创新、阅读与写作的关系。第五部分:创新写作教学对教师及学生的要求。分为两部分:(一)创新写作教学呼唤创新型的教师。(二)创新写作教学要求学生把写作当成一种需要。【关键词】：高中语文写作教学创新思维模仿阅读
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-6引言6-7一、问题的提出7-12(一)对语文作文教学现状的思考7-8(二)新课程改革对作文教学的重新熟悉8-9(三)创新写作教学的价值取向9-12二、创新写作教学的理论依据12-15(一)课程改革的理念12(二)马斯洛的需要层次理论12-13(三)建构主义教学理论13-15三、创新写作教学的实施15-23(一)面向现实生活,开阔语文视野,写出具有真情实感的文章来15-16(二)培养学生的联想、想象能力,突出思维练习16-18(三)课内阅读与写作应紧密结合18-21(四)提倡模仿,培养文风21-23四、创新写作教学应留意两组关系23-25(一)模仿与创新的关系23(二)阅读与写作的关系23-25五、创新写作教学对教师及学生的要求25-29(一)创新写作教学呼唤创新型的教师25-26(二)创新写作教学要求学生把写作当成一种需要26-29结论29-30参考文献30-32后记32