试述教学改革新形势下以就业为导向高职英语教学革新实践

摘 要：在高职教育中，英语课程不仅是一门关键性的学科，更对学生的就业导向方面起着重要作用。在新形势下的教改中，我们应更关注英语在就业方面的重要性，为毕业生在就业方面取得先决优势。
关键词：高职教育；英语学习；就业；教学改革

一、高职英语教学的特点

高职教育是与本科教育并行的一种教学类型，但它的教学课程和本科教学有着根本的区别。在英语的教学方面，高职英语培养的主要是实用型人才，而不是学术型人才。高职高专教育的培养目标是服务在一线的技术、生产、管理等各个领域的员工，所以高职高专的英语教学也应是围绕着这个中心来开展教学工作。实用型英语是高职高专英语教学的发展方向，很多学校实行压缩本科的教学模式，这是与教学师资力量和学生条件不符的教学模式，它难以达到预期的教学目标，这样不仅做了无用功，甚至在学生将来的就业问题上也多有拖累。所以，高职高专的英语教学应该建立“以实用为主以应用为目的”的理念，致力于培养生产、技术、服务等方面的应用型人才。

二、高职英语教育的现状

1.教学模式和教学观念落后

高职教育是面向就业的教育，我们必须时刻坚持这一办学宗旨。
从教学模式上看，课堂依然是主要的教学环境，学生只在课堂上会说些英语，除去课堂时间就没有更好的语言环境可供学生
练习和巩固；教师依然是学习的主导，学生作为观众十分被动，语言学习是一门需要学习者具备积极性才能学好的学科，长期被动
学习缺乏主动独立性；上课工具还是老套的白笔黑板，大多数学校教学设备十分落后，对于英语学科来说，生动的教学方式不仅能缓解课堂的枯燥，还能提高学习的效率。
从教学观念上看，目前我国很多高职院校都忽视了办学宗旨，偏离了其教育准则。这就使得大多数高校忽视了对人才的实用性的考虑，导致学生毕业后在实际操作中缺少知识，这就是没有把学生的需求放在第一位的高职教育。

2.教学设计的不合理

我国高职教育一直受传统的教育模式的影响，教学设计的单一性使得英语教学同样缺乏合乎实际的考虑。单一教学模式的形成，实际上也是对学生的关心不够，学校只是注重教学的程序，至于学习的效果，学校则将之抛在一边。

3.学生英语水平普遍很低

高职学生相对于本科学生来说，英语底子普遍偏弱。基础差，底子薄，往往还有好多学生英语能力停留在初中阶段，这给高职的英语教学增加了难度。但是，大多的高职英语教学并没有重视这个问题，而是采用千篇一律的教学，或者根本忽视这种明显的状况，这让本来就以实用应用为目的的教学更成为空洞的教学。

4.学生过于注重英语的过级率，忽视了英语学习的实用性

这表现在学生临时突击英语考试，平时课堂上却不注意学习，最后也许能通过考试，可是在工作岗位上依然什么也不知道。

三、高职英语教学的改革

1.采用分级教学法，即因材施教法

由于高职高专学生水平的良莠不齐，导致在教学过程中难以兼顾，以至极大地影响了英语教学的效果，所以通过成绩的分类，将不同层次的学生分在不同的班级里进行类别教学。这样的话，既有利于老师的因材施教，也会让各个层次的学生学有所得。在教学要求上，我们对不同级别的班级制定不同的教学计划。

2.选用合适的教材

合适的教材是学生学好本门课的重要条件，一方面，我们可以适当根据学校条件和学生的需要，选用合适的教材；另一方面，要注重英语教材的趣味性，一味的学术性会减少学生的学习兴趣；再者，根据不同的专业类型，深入与学生今后的相关企业沟通，找到适合学生就业需求的英语教材。随着高校的发展壮大，学校也可以自编教材，既提高了教师的专业研究水平，又促进了教师们去关注教学，从侧面又提高了高职英语的教学。

3.采用多媒体等高科技教学手段

英语教学非常强调学习的语境和趣味性，通过多媒体教学，能更好地提高英语语境学习，也能增加趣味性，还能节约教师的时间，增加教师与学生之间的互动。

4.注重对高职教师的专项培训

一个好的教师能帮助学生提高在此科目上的学习，而且在高职高专学生水平普遍偏低的情况下，教师的水平对于学生的提高更为重要。
高职英语教学是整个高职教学课程的重要组成部分，由于当前经济发展的需求，高职英语也是企业和学生就业导向的重要指标。教育思想和教育观念是教育改革的关键，高职英语的改革是必然的趋势，是顺应社会的需要。
注：该论文是广西职业技术学院2011—2012年的研究课题。桂职院（2011）21号/112202。
参考文献：
李辉摘自：毕业论文范文格式www.618jyw.com
，吕海英.以就业为导向的高职英语教学模式探讨[J].文学与艺术，2010（2）.
（作者单位 广西壮族自治区南宁市广西职业技术学院）