关于必修岳麓版历史必修——政治文明历程学术

一、教学目标

1、知识与能力：了解汉初王国问题的由来、汉武帝加强集权的措施；宋朝加强专制主义集权的措施和影响；识记明朝的内阁、清朝的军机处；理解中国古代政治制度的发展特征；分析专制主义集权制度加强的影响；培养运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析历史问题的能力。
2、过程与方法：研读和分析历史材料，初步掌握处理历史资料的一般方法；通过图示的演示和问题的设问，帮助学生掌握本课的基础知识。
3、情感态度价值观：分析专制主义集权的不断调整，感受我国先人的政治智慧；认识专制制度对社会发展所起到的消极作用，感悟制是历史发展的比然趋势。

二、重点难点

【本课重点】：汉武帝的集权措施，宋太祖的集权措施，明朝内阁和清朝军机处。
【本课难点】：对宋太祖集权源于：论文范例www.618jyw.com
措施的评价；君主专制加强对社会的影响。
三、学情分析：对于中国古代政治制度，学生在初中了解不多，对于高中的学习方式和考试特点也比较陌生，所以对于其概念、影响的讲解不要做过多的解释，主要通过情景的设置、材料的展示梳理其演变的脉络。

四、教法和学法：授导法、情景体验法观察学习法、小组合作探究

五、教学环境：学案导学、ppt课件、投影仪、

六、教学过程：

【新课导入】：情景导入：展示有关皇帝影视剧的海报和扮演过皇帝的演员头像。
教师：在时下的电视荧屏上，一幕幕宫廷戏方兴未艾，从汉武大帝到唐太宗，从武则天到康熙、乾隆……，可谓是你方唱罢我登场。许多影视演员在剧中过了一把皇帝瘾，同学们认为当皇帝好不好？
展示材料：好了歌
人人说做皇帝好，其实皇帝也烦恼；
宰相权大睡不好，选才选官更难搞；
要是官吏选不好，贪污腐败治不了；
最怕地方造反了，身家性命也难保。
教师：其实皇帝也有很多烦恼，我们这节课就来“听皇帝烦恼，探专制集权”

(一)集权，再集权

1、汉武帝的集权措施

情景设置：汉武帝的烦恼
“自惠帝以后，诸侯王羽翼日渐丰满，国势日盛，逐渐尾大不掉，“不听天子诏”，觊觎帝位。文帝时，济北王和淮南王曾先后发动武装叛乱。景帝时，曾采纳晁错的建议削夺诸侯王国的封地，但引发了“七国之乱”。现在我刘彻登基了，该如何解决这地方割据问题呢？唉！都怨高祖皇帝，给我留下了这个难题。”
展示材料：
汉兴之初，海内初定……惩戒亡秦孤立之败，于是剖疆裂土，立二等之爵. ……然诸侯原本以大，末流滥以至溢，小者荒淫越法，大者睽孤横逆，以害身丧国. ――――《汉书·诸侯王表》
（自主探究）：西汉初年在地方实行什么制度？为什么要实行这种制度？造成怎样的后果？
（2）展示材料：
材料三：（主父偃）说上曰：“今诸侯或连城数十，地方千里……依法割削，则逆节萌起，前日晁错是也。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人得喜所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。”――――《汉书·主父偃传》
（自主探究）：汉武帝采取了怎样的解决措施，起到了怎样的效果？
教师过渡：时光荏苒，岁月流逝，历史的车轮转眼间到了960年，赵匡胤发动陈桥兵变当上了皇帝，建立了宋朝。可是，他刚登基烦恼就来了。

2、宋太祖的集权措施

情景设置：宋太祖的烦恼
“唉，天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战乱不息，生民涂炭，其何故也？吾欲为之奈何？”
（1）自主探究：列举唐中期以来战乱不息，生民涂炭的史实，并指出原因是什么？
（2）展示材料：宰相赵普的建议
“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
自主探究：请介绍宋太祖从权、钱、兵方面加强集权的措施
（3）展示材料：本朝鉴五代藩镇之弊，兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之役，虏骑所过，莫不溃散
――――朱熹《诸子类语》
合作探究：应如何评价宋太祖加强集权的措施？
教师过渡：宋朝基本解决了和地方的矛盾，皇权和相权的矛盾又激化了。

(二)专制，再专制！

1、明朝的专制措施

情景设置：明太祖的烦恼
“想我半生戎马才得天下，实属不易，本以为可清闲度日，谁知自诛杀胡惟庸、废除丞相以来，我平均一天竟要处理411件事。真是‘百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五犹拥被。’累死我老朱也！”
（1）自主探究：朱元璋为什么要诛杀胡惟庸？
（2）教师：废除丞相后，朱元璋太累了，谁能帮帮他呢？
学生活动：填充内阁形成演变的表格

2、清朝的专制措施

（1）展示材料
材料

一、（顺治年间）“奏章票拟，主之内阁；军国机要，主之议政处。”————《枢垣记略》

材料二：雍正年间，用兵西北……始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写后名军机处。地近宫廷，便于宣召。————赵翼《詹曝杂记》
自主探究：根据材料并结合课本知识，介绍清朝机构的演变
（2）展示材料：军机处的图片
活动设计：如果你是一名导游，将如何向游客介绍军机处呢？
（3）展示材料：“专制政体是既无法律又无规章，由单独一个人按照一己的意志与反复无常的性情领导一切。……当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了……如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。”
——孟德斯鸠《论法的精神》
合作探究：君主专制的加强对社会产生了怎样的影响？
【本课小结】列表总结中国古代集权制度的演变及发展趋势。