试议信息技术巧妙地利用信息技术创造了新教育篇章

摘要：现代信息技术的高速发展为教育奠定了坚实的基础，同时信息技术对教育进行制约和促进，巧妙利用信息技术不仅使难理解的知识变得通俗易懂，一目了然。也极大地提高了学生的学习兴趣，自主探究学习方法，多方面多角度看待问题解决问题，为教育的未来发展提供了有力的保障。
关键词：创新；新篇章；激发；探索
创新教育以培养创新人格为核心，以激发创新思维作为实施手段，以培养学生的创新意识，创新精神和创新能力，全面推进素质教育和谐发展为主要特征的基础上。创新思维和实践能力的培养源于：毕业设计论文范文www.618jyw.com
是信息时代的教育的升华，更是教学改革的最终要求和目标。

一、信息技术影响教学方法

一位心理学家认为，知识不是简单地通过老师讲授给学生的，但学习者在学习过程中大脑的主动构建形成。信息时代的学生学习环境，极大地丰富了学生的知识来源，计算机教学软件和网络信息系统，为学生提供更多的学习资源。信息技术和学习环境，将不可避免地在教学方法方面带来了一场革命，信息时代的教学和学习方法会产生根本性的变化。

二、利用信息技术来营造和谐氛围，激发学生的兴趣，思考

教育家陶行知指出：“创造力量最能发展的条件是。”课堂教学中的文化和创造性思维的形成是教学的根本保证。我教小学电脑课。有趣味、多角度、创新的教学。学生愿意学习，乐意学习，热爱学习一直是我努力的方向，“干”讲的教学方法，起不到理想的教学效果，学生也出现厌学的现象。然后，我用的是“畅所欲言”的教学法。首先，我在前一节课教学时，故意加大练习量，学生不能按时完成他们的训练课程，学生的问题也故意留下了几个，等待下一课时，我要赞扬勤于提问题的学生，然后激发其他学生在上一节课未解决的问题，那么没有机会提问的学生争先恐后说。听了之后我“故意”说：“啊！这个问题，我怎么不记得了，谁可以说说呢？”乐于助人的孩子们第一个发言。这样先引导学生提出问题，然后让学生互相解决，让孩子们仔细地解释了常见的问题，最后老师执教，更仔细，更有针对性，因此，有针对性的解决主题，从而实现共享资源和自己的预期目的。

三、使用多思善想，质疑问难，激活思维，激发学生的创新意识

通常只有在创新意识的指导下，才有可能产生强烈的创新动机，创新意识的质疑。古人云：“学贵有疑，学则须疑。”积极思考的学生往往从怀疑开始的，有疑问是为了鼓励学生探索，勇于创新。因此，培养创新思维，从文化多思善想，质疑问难开始，教师应注意学生的能力提出了质疑，注意激发学生的兴趣，不同的思维方式，并引导他们认为多角度去思考，并逐步发展多思善想，质疑问难的习惯，激发学生的创新意识。
每次计算机课上，总是会有一些聪明的学生有一定的了解本课程的教学内容，总是希望尽一切可能来展示自己的能力，如在机器上的设置更改，移动图标或设置大屏幕，如果让这类问题解决，不仅挫伤学生学习的积极性，也影响了正常的教学。计算机课是一个综合性、技术更新快的学科，“一题多解”往往会出现，这些不利因素转化为有利因素，我的做法是：抓住机遇，请这些“小能人”，介绍自己的“经验”，然后由教师执教引导学生互相讨论这方面的经验正确性和科学性。因此，不仅将通过这种教育，增加学生与学生之间的经验交流，使最优秀的学生获得一种增强学习信心，激发学生的求知欲，基础差的学生赶上的基础好的学生，良好的信心与互动，形成良性循环，高效省时。
经过一个简单的试验，效果良好，但也存在着一些问题。例如：学生没有养成良好的学习习惯，必须一遍又一遍地反复实践，掌握了一些基础的皮毛。这就要求教师精心打好“埋伏”，气氛的营造，引导学生进入一个新的知识点，教学的效果会很好。我很高兴，经过一段时间的训练，学生愿意多问问题，主动学习，虽然还没有达到预期的目标，但我相信，只要坚持帮助学生掌握学习方法，用不了多久，学生们将熟练掌握学习方法，养成良好的学习习惯。

四、利用信息技术活跃的想像力，启发，培养学生的创新思维

在教学中，教师可以充分利用信息技术，让学生通过观察图像，音频和视频的同时，引导学生展开丰富的想象力，灵感，探索新的知识来解决问题。例如，在讲解梯形的面积公式的内容，我们可以回顾以前的学习三角形面积公式的推导方法使用Flash动画多媒体演示：（1）两个大小，形状相同的三角形变成一个平行四边形的——拼凑方法（2）将一个长方形或者平行四边形分成两个完全相同的三角形——均分方法。因此，教师及时提供材料，学生通过动手操作，独立的推导出梯形面积公式。
可见，信息技术的使用，使学生更好地进入课堂学习的情景之中，自然可以激发学生的思维火花，在解决问题的过程中，发掘与培养学生的创新思维。

五、利用信息化示范过程中，鼓励探索，培养学生的创新能力

结合使用信息技术和直观的声像结合，变小为大大，静态到动态的过度，超越时间和空间的限制，让学生感受事物的变化和生成过程，还可以扩大自己的视野，丰富学生的知识并激发他们探索的科学知识的兴趣和愿望。
实践证明，在课堂教学中使用信息技术，更好的学习状况，为学生创造，激发学生的学习兴趣，扩大学生的视野，激活思维，以改善学生的养成习惯，开发学生高质量的创新能力，最终，为提高学生的整体素质，奠定了坚实的基础。总而言之，使用各种方法来合理化处理好教学中的矛盾，以激发学习者的兴趣，充分发挥教育的魅力，引发学生探索的热情，继续深化知识的学习，为了孩子的未来发展奠定了坚实的基础。