探讨辅导员以大一辅导员身份谈新生教育基本

摘要：大学新生告别紧张有序的中学生活，踏入大学校园，会产生诸多的不适应，一般主要表现出自豪感与自卑感、依赖感与自立感、温暖感与孤独感相交织的复杂心态；行为特征一般表现为盲目、无序、低效。大学新生在入学阶段面临着该如何尽快适应大学生活，如何调整心理需要，满足情感需求；如何调整学习方法，适应环境，构建良好的人际关系。本文主要从辅导员角度讨论新生的入学教育。
关键词：新生教育；入学教育；辅导员
中图分类号：G4

一、迎新工作和新生入学教育

大学入学对学校的第一印象就是从迎新工作开始的。从新生报到前的准备工作到当天的迎接工作，每一环节都要求细致、周到。像提前报到的同学，怎样安排他们的生活才能既让他们感到温暖又不影响学校的整体工作安排，怎样处理个别同学特殊情况和迎新突发状况等等。迎新工作中很多事情都要随机应变，结合实际情况来处理。一年级是学生从中学到大学的转变阶段，是整个大学的思想教育基础阶段，在刚走进校园之时就要帮助他们实现这种角色的转换，所以开学伊始就应开展一系列的入学教育。
1、修身教育。通过讲座和班会的形式对学生进行系统的理论教育，旨在突出人的本质、人与社会及对社会贡献的人生价值取向等问题。如教育学生诚信做人，使学生明白“个人失信，害在数人；社会失信，则人人自危”，通过这些讲座或主题班会让学生认识自我、超越自我，懂得社会责任，懂得人生价值。
2、理想教育、目标教育。刚踏入大学校园的新生对于自己所学的专业迷惑而又茫然，对此应组织系领导与新生见面会，请系领导对专业前景进行介绍，解答同学们入学以来的困惑。通过教育和引导培养他们对自己所学专业的兴趣，保持强大的动力，教育和引导他们在思想、学习、生活上迅速实现转变，以适应大学的学习生活，完成从中学生到大学生的过渡。随后让每一名学生制定一份修身计划书，教育和引导他们把握住成长的方向，及时调整树立新的目标。
3、集体荣誉感教育。针对目前大部分学生是独生子女，集体主义观念不强的情况，通过主题班会和组织集体活动，教育和引导他们热爱集体，关心集体，加强对集体的义务感、责任感、荣誉感。
4、归属感教育。面对新的环境，新生会有强烈的陌生感和距离感，很多同学不能很快地适应新的生活，对此通过新老生见面会、由老生担任助理班主任方式让新生在最短的时间内了解学校、了解专业，更快地适应大学生活，以培养和增强学生的归属感。
5、心理健康教育。随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂，作为现代社会的组成部分，当代的大学生对社会心理这块时代的“晴雨表”十分敏感。在请心理咨询健康中心的老师为大家进行心理辅导的同时，更多的则应该是平时的关心，注意观察学生思想动态，正确地开导学生，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
6、安全教育。通过主题班会教育活动，进行消防安全、交通安全、财产安全、人身安全等专门的教育。在节假日提醒学生要时刻注意自身财产、人身安全提高防护意识。
7、入党启蒙教育。为了在新生刚走进大学校园的时候就树立正确的价值观，人生观、世界观，用党的先进理论教育他们，用党员的光辉事迹去激励他们，用党员的先进模范性去感召他们，使其更深一层地了解我们党，认识我们党，树立向党员学习的信念。

二、新生军训工作

新生军训，是比较苦比较累的，但是一定不能放松要求，辅导员既要对学生有要求，更要对自己有要求，从某种意义上说军训不仅仅是在训学生，也是在考验一个辅导员的工作能力。军训过程辅导员应该积极配合教官做好学生的思想工作和内务指导工作，每天都到军训现场与新生进行沟通和交流，负责解决学生军训期间遇到的困难和问题，这些工作都会有力的保障军训的有序开展。在军训中不仅重视军事技能的培训，还要穿插人生教育，和教官共同教育学生怎么做人、怎么做一个优秀的人。同时通过在军训工作中发挥好学生骨干的力量，让他们负责部分工作，发现培养一批优秀学生骨干，为今后的管理和引导奠定了基础。

三、学生的常规管理工作

辅导员处于学校与学生联系的第一线，和学生保持着比较固定的直接联系。学院的每一项要求、每一次活动安排基本上都是通过辅导员传达并布置到学生中的。辅导员工作是一项以人为本的工作，应该真正做到急学生之所急，想学生之所想。组织调查统计和掌握贫困生的生活和学习情况，建立贫困生档案；平时经常与他们谈心，了解他们的日常生活状况，积极推荐安排他们从事勤工助学活动，帮他们联系家教等；认真仔细地做好奖学金评定、贫困补助、勤工助学岗位、减免学费等工作，把国家、学校的专项拨款用准用好，尽力减少贫困生的后顾之忧，减轻他们因经济困难而造成的生活压力。对贫困生经济上的资助固然重要，更为重要的是关心他们的心理健康，帮助他们摆脱自卑心理。这中间尤为重要的是端正他们的金钱观、价值观和人生观，使他们认识到经济情况的好坏并不能代表人格的高低，正视自己，发掘自己的潜力，以知识和能力作为自己的精神粮食来充实自己，在精神上脱贫。工作中的“严管”固然容易被学生误解，但是只有“严管”才是尽到了辅导员的责任。让学生真正接受、理解，为构建和谐美好的校园贡献一份力量。

四、班风、学风建设

人的成才离不开良好的环境和氛围。一个班集体，对个人来说就是一个重要的成长环境。一个立志成才的学生，如果处于较好的集体中，就会有如鱼得水之感。理想的班集体，应该是既宽松和谐，又充满竞争气息。宽松和谐能够保证大家心情舒畅，互帮互学，竞争气息又能推动学生们刻苦学习，奋发向上。学期一开始就应该给班级工作定下了工作重心，创造良好的学习环境，掀起勤奋刻苦的学习风气，营造全面发展的学习氛围，增强班级凝聚力和团队精神。
“良好的开端是成功的一半”，新生入学教育是学生入学后的第一堂课，是一项长期的工作。新生入学教育需要有良好的内容设计，需要给予充足的时间以容纳丰富的内容，同时组织者和主讲人要有充分的准备以力求内容的专业，这样才能最终实现卓有成效的新生入学教育。辅导员要充分发挥自己的职能，多关心、多体贴新生，既要尽到老师的责任，又要充当家长的角色。尽最大力量解决他们的实际困难，使他们能够安心学习。新生入学教育是学生思想政治教育的第一个部分，也是最重要的组成部分，是对学生进行综合素质能力培养的有效手段。高校辅导员应该做好相关工作，同学生共发展。
参考文献：
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