谈教育改革深入素质教育革新提高学校管理效能

摘要：21世纪是人才的世纪，中国的腾飞和复兴需要更多的优秀人才为之保驾护航。高素质人才的培养是祖国发展也是国家和谐发展的需要。只有真正的体会素质教育的内涵，在新的课程改革中，不断创新，深入改革，提高学校的管理功效，建立新型的管理模式，才能培养更多优秀的高素质的人才。
关键词：素质教育；深入改革；学校管理；管理效能
1002-7661（2013）01-216-01
随着经济全球化的发展，我国在发展中面临着巨大的机遇也面临着巨大的挑战。在国际激烈竞争中，说是综合国力的竞争，其实很关键的是人才的竞争。我国的素质教育自从20世纪80年代推行以后，历经多次的改革，随着我国国情的发展而不断深入。在新的时期，《关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出，要“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”“以人为本”是科学发展观的核心，也是素质教育的灵魂所在。

一、素质教育的含义和内容

1、素质教育的含义

全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。素质教育最重要的，就是要培养学生的创新精神和实践能力，培养学生树立建设中国特色社会主义的共同理想和民族精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的社会公德、职业道德、家庭美德。”

2、素质教育的内容

第一、素质教育是面向全体学生，是全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育。素质教育是为了更好的促进学生全面发展的教育。
第二，素质教育要依据社会发展和人的发展的实际需要。实施素质教育就是要培养学生品德高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、思路宽广、实践能力强，使学生学会做人、学会学习、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
第

三、素质教育主张个性的全面发展，重视心理素质和情商的培养。

二、如何继续深化素质教育改革

1、改变传统的理念，不断创新

从学校来说，要提倡人性化教学理念，以人为本，素质教育是使人的适应性与创造性相统一的教育。这要求学校在教育培养学生的时候，要极大地发挥学生的主观能动性和创造潜力，主动去创造环境、创造未来，使学生能和环境、社会处在一种良性互动的适应状态。
从家长来说，教育不全部都是学校的事情，家长要有意识的多看一些专业的书籍，在关键的时候，给予学生一定的约束和沟通，要和自己的孩子建立比较友好的关系，而不是用暴利或者专制，把学生的一切安排得好好的，更不要不闻不问，任其逍遥散漫，最终的结果将以学生的未来做代价。
从学生来说，要逐渐建立自己的价值观和目标体系，要对自己严格要求，苛于律己，不断提升自己多方面的能力，把自己培养成为有特长，有理想，有能力的“四有”新人。

2、对学生的评价要多元化

中国的教育是老师教给学生文化知识，作为检验学习成果的重要方法之一，考试是重要的，也是必要的。“应试教育”成为了我国教育发展的最大绊脚石，它的问题在于，它主要是为应付考试而教和应付考试而学，忽视学生的全面发展；在教育实践上，忽视德育、体育、美育和学生身心健康，造成学生的片面发展。我们提倡对学生的源于：大专毕业论文范文www.618jyw.com
评价要多元化，不能仅仅用学生的成绩去评定一个人的素质，要欣赏、鼓励学生的个性和特长的发展，培养真正有能力有作为的新的接班人

三、素质教育改革中学校管理效能的现状分析

素质教育改革二十多年，在国内已经是闹的沸沸扬扬，但是面对中国的应试教育，一路坎坷，很不乐观，从教育的管理者来说，大部分地方是校长和行政工作者。中国特殊的政治情况，很多的管理者并不是通过选拔，而是政府机构的任命。从教育的实施者——也就是教师来说，教师的素质时中国教育体制最大的笑话！一般最好的学生去了清华北大等等大学，要么成了政府要员，要么成了企业精英，又有多少比率的优等大学的毕业生走上教育的岗位，甘愿做 “俯首甘为孺子牛”？加上教育资金的短缺，学校管理者的素质问题，教师工作主动性的问题，学生道德思想观念迷失是新时期学校管理的最大问题。

四、提高学校管理效能的途径

随着我国素质教育改革的逐步深入，在新的时期新的形势下对学校管理效能提出了新的要求，因此提高学校管理效能就是要运用现代科学理论，积极进行学校教学管理改革，以人为本，优化教学过程各环节，开发教学资源，最大限度地提高教学效益，推动师生走向社会为目标，实现学校教育质量和学生素质的全面提高。
五、结论
总之，在新的时期，学校要以以人为本的管理思想为核心，倡导的是发挥学生的主观能动性，尊重学生的发展，加强人文关心，维护学生尊严，关心学生的生活激发他们的潜能，从自身的内在需要来提高自己的素质水平。学习为社会培育接班人，责任重大，贯彻执行以人为本的管理理念，实行人性化教育。