简谈课堂教学如何提高初中语文课堂教学效果

摘要：随着新课改的推广，如何提高课堂教学效果已经成为一线老师一直在努力解决的问题。本文笔者以初中语文为例，就如何提高初中语文课堂教学效果，发挥学生的主体作用，提出了自己的看法和认识。
关键字：初中语文；课堂教学；效果
语文学习贯穿于人的一生当中，小学语文已经教会了学生认识世界的基础本领，而初中语文更注重培养学生的综合能力。初中生已经具备了一种自控能力，不再需要教师们时刻监督了，但语文教学仍需要教师采取不同的教学方式，提高课堂教学的高效性。下面，笔者结合教学经验，就如何提高初中语文课堂教学效果提出了几项措施。

一、培养学生的学习兴趣，提高其自主学习能力

兴趣是驱使学生不断获取知识、不断探索研究的动力，因此在教学过程中，培养学生的学习兴趣，可以使学生们更好地投入到语文学习中，从而更加深入地去探索语文知识，提升他们的自主学习能力。
至于如何培养学生们的学习兴趣，可以采取下面的几项措施：首先，营造浓厚的学习氛围，作为语文任课教师，我们必须要能活跃课堂气氛，调动学生们的积极性，让学生们感受到课堂学习的魅力，这样才能产生高效的课堂效益，如让学生们身临其境，即兴表演，让他们更深入地感受课堂带来的乐趣；其次，利用好现代信息技术，将多媒体技术与语文教学相结合，以信息技术辅助课堂教学，这是新时期教学手段的体现，它可以帮助教师和学生更好地采集教学资源、扩大课堂教学容量，转变教学模式，运用视觉、听觉的刺激，使得同学们积极参与到课堂教学中来；最后，教师要注重自身人格魅力的形成，让学生们爱屋及乌。所谓“严师出高徒”，这句话现在已经不大适用了，现今更提倡建立和谐的师生关系，鼓励教师们与学生做朋友，了解学生的内心想法，帮助他们更好地学习，在课堂上，教师就要给自己上好发条，将自己绷紧，以饱满的热情来传授知识，这就是教师授课的艺术，杜绝沉闷的课堂，注重与学生的互动。

二、以学生为主体，采用丰富的教学方式

以学生为主体，是新课改的教学理念，教师不能再包揽课堂，而是要做一个学习的监督者与指导者，帮助学生更好地学习。近年来提倡的互动式教学是一种值得借鉴的教学模式，教师应深入了解自己班上学生的学习情况，因材施教，对于不同层次的学生给予不同的帮助，对于底子差、基础知识薄弱并没有好的学习习惯的同学，教师们应给予多点的关摘自：论文查重站www.618jyw.com
注，不要让他们产生被忽略的感觉，同时也应好好抓紧，了解他们欠缺的地方，加以补习，争取让所有学生共同进步，不落下一个，杜绝滥竽充数的现象出现。此外，教师还可以采取一种良好的教学方式，即正视学生差异、以优补差。初中生处于青春期，自尊心比较强，有的不愿意跟老师接触，但是对同龄人就没什么戒备了，所以教师们可以鼓励学生们之间多多交流，探讨学习问题，让学习好的同学们多和一些差等生接触，做他们学习上的榜样，没有谁天生就是好学生的命，大家都是通过刻苦学习才得来的成绩，当然优秀生之间的交流探讨也不可或缺，学生是学习的主线，只有让他们产生一种自我提高的念头，才能帮助他们更好地学习。

三、合理布置学习任务，培养学生的合作学习技能

合作双赢是现在社会比较提倡的一个论题，因为一个人的能力是有限的，但一个团队的力量是无穷的，在初中语文教学中，教师要想方设法提高学生与他人合作的能力，通过这种合作学习，可以让学生们相互取长补短，提高教学效率。语文培养的是学生的形象思维，它没有固定的模式，学生们通过合作学习中思想的交流，甚至可以碰撞出创新的火花。当然，在合作学习中，教师对任务的布置也要有选择性，为避免滥竽充数的现象出现，可以选择不同层次的学习任务，综合考虑，让每位同学都能参与其中，交流探讨，活跃课堂气氛，调动学生的积极性，进而培养学生独立思考和解决问题的能力。同时，教师们也要善于聆听学生的探讨结果，每组选派组长来总结当堂的学习成果，对于做的好的小组给予表扬，不好的小组指出他们存在的问题，给予鼓励和帮助，争取让他们在以后的学习中做到更好。合作学习可以促进学生间的学习和交流，实现学生间的互补和共同提高，因此，在初中语文课堂上应当鼓励学生们较多地参与合作学习，提高他们的合作学习能力，为以后的学习和工作做好准备。

四、通过教师的自我完善，提高教学效果

教师作为教学过程中的监督者和引导者，必须做到时刻更新自己的知识，完善自己的教学技能，将自身最好的东西传授给学生们。教师们应抓住每年国家教育部门提供的进修机会，去学习、去深造，给学校和学生带回新鲜的血液，让教学工作与时代同步，在进修学习的过程中，可以同其他学校的教师交流探讨一些教学心得与好的教学方法，了解到自身教学过程中的优缺点，并加以改正。此外，教师要运用好学校内部的教学资源，多媒体教学技术已深入每个学校，教师们不止要学会简单的操作，更要懂得运用网络教学资源，听取网络上一些名师的课堂教学或者讲座，汲取他们身上的优良教学方法，应用到自己的教学过程中。教师在学生的心目中占有很重要的地位，渊博的知识、幽默的教学方式以及完美的人格都是促使学生们爱上语文课堂的动力。严格意义上说，教师们只有自己拥有了良好的知识体系，才能提高教学的效果，帮助学生们建立完善的知识架构。所以说，教师的能力决定了学生的水平。
综上，提高初中语文课堂教学效果是一个循序渐进的过程，教师们应从培养学生的兴趣着手，培养他们的自主学习能力，通过合作学习，取长补短，提高学生的合作学习技能，并在教学中逐步做到自我完善，时刻更新自己的知识，与时代同步，让学生掌握最前沿的知识，以提高语文课堂教学的效果。
参考文献：

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