谈素描基础素描教学科技

绘画是借助于一定的物质材料塑造可视形象，以反映客观世界和表达自己对客观世界感受的一种艺术形式。组成美术的要素是形和色，有的作品用单色或有色材料来表达形象，有的作品则是用有色材料来塑造形象，不管用色多少，形象的塑造都离不开“形”。这就是首先要学习以解决形体观念和表现为己任的基础素质的原因所在。

一、加强基础训练，掌握造型规律，培养造型能力

具体实践中，可以让学生先学素描，以此打好造型基础。为进一步学习色彩画和进入艺术创作准备条件，是基础素描的任务。需要解决的问题有两个方面，一是掌握造型规律，把绘画语言的基本要素传授给学生；二是培养造型能力，把构成源于：论文封面www.618jyw.com
绘画语言的基本原则、样式传授给学生。要实现以上两个目的，在基础素描教学中，首先要解决学生的观察能力和表现能力，也就是我们常说的眼与手的问题。
基础素描是初学者为掌握基本造型能力所作的基本功训练，主要是技术性练习，解决造型中的一些基本的普遍问题。这时期的训练是规范性的，没有规矩不成方圆。教师在绘画教学中要遵循作画原则、规律。让学生掌握一些事实上的基本知识，这样学生在实践中才少走弯路，收到事半功倍的效果。比例的准确、结构的合理、变化的正确，对初学者来说是必须掌握的，并且是主要的，甚至是强制性掌握的。这些基础知识不能熟练应用，就如同盖房子没打好地基一样。必然导致学生在实践中的盲目，无章可循，影响造型能力的掌握和以后的发展，在此阶段要加大基本功的练习，要求“形”准、结构合理、理论联系实际、尊重学生个性，不要把性格、典型形象的塑造等诸如此类的东西过早地强加给学生。

二、寻求画法，尊重个性

在素描教学中，要探索点、线、面、黑、白、灰等造型因素的运用，不断总结积累经验，有效地表现对象，表现感受。由于每个学生经验不同、水平不同、个性不同，即使是同一个教师上课，也必然产生不同的感悟理解，进而产生不同的表现方式方法。
在教学中，我认为第一是直接画，一开始就用直线直接画。能用一笔就不用两笔，非常果断。用铅笔要像用毛笔一样起承转合，自然流畅，而不是毫无目的地在那里消磨时间。这就要求教师在教学中严格要求，加强教学的示范性，让学生仔细观察。应该怎样画这条线，不急于落笔，做到心中有数，然后再大胆落笔。技能技巧的成熟有个深化过程，尤其是美术这类技艺性较强的艺术，技法的成熟是依赖于大量实践的。在训练中不要过于谨小慎微，只要想法正确，有感受就大胆出手，不怕错，不怕拙，“宁拙勿巧”“宁脏勿洁”，都是讲究探索精神的。有点笨、有点滞、有点脏、有点黑、有点改来改去都可能是好的作品，起码是好的学习方法。学生还可以根据自己的体会和爱好，张扬自己的个性，在整体原则的基础上，方法灵活多样，不必强求统一的表现方法。

三、教学内容的安排

基础素描教学内容应该有个先后顺序，从简单到复杂、由静到动，遵循循序渐进的原则。这样安排的目的是为了使教学内容有利于学生理解能力的提高，处理好局部与整体，内在结构与外形的关系。训练时可以从单一的物象入手，比如，可从画苹果开始，再到梨、香蕉等。数量上也可以先一个，再两个，最后到多个，这样符合学生的身心发展规律，同时也符合学生的认知规律。在这里应注意两点：（1）掌握观察形体结构的方法，被称为“现代艺术之父”的法国画家塞尚提出了几何形原理并加以运用。他认为：物质世界的一切物体，无论其内部结构如何复杂，外在形态如何变化，都可以用正方体、圆柱形、圆锥体、圆球体（一方三园）去概括其组合。用几何形体的概念去观察分析、认识表达客观事物，对于素描初学者来说必须尽快获得认识掌握。这是认识复杂物象形态的内部结构和形体特征，塑造和再现客观物象的一把“钥匙”。让学生能够从最简单的几何形体入手，进而掌握运用几何形体表达复杂物象，再从中还原出造型方法，是这部分很重要的内容。（2）掌握形体结构在作画中的位置。在构成物象形态特征的诸多视觉因素中，明暗、比例、等，它们的存在都是有条件的，唯有形体结构才是本质不变的。比如，同一个物象的形体结构不会因其位置和角度的变化而变化，但同一物象的明暗效果却因光照的角度或位置的改变而产生很大差别。这就要求教师在教学过程中，要将物象形体结构的训练放在首位，让学生养成观察和表现物体，注重“体”的把握与表现。一张白纸虽大，它是平面的，一个火柴盒虽小，但它是立体的。实践证明，在形体结构掌握的基础上，明暗画法的掌握就会顺利得多，学习时间也能相应地缩短。
在作业的安排上，应当以短期作业为主，以写生为主，它有利于培养学生敏锐的观察力和艺术感受力，准确的造型能力。也要重视与中长期的作业相结合，重视速写与默写能力的培养。选择合适季节，也可适当地有室外作业练习。结合素描造型写生课的要求，临摹优秀的素描作品，研究各种不同造型方法和表现形式，以及有关的法则和规律，予以借鉴和运用，对于提高艺术素养和素描造型的技能技巧，有着积极的作用。
（作者单位 内蒙古自治区赤峰市喀喇沁旗教师进修学校）