教育是一种爱是一种责任

爱，是从心底发出的对人或事物很深的感情。从踏上三尺讲台开始，爱便开始时刻萦绕在我耳边，每个年轻老师都会从开始的懵懂、茫然，到慢慢地接受、适应，最后，便是成为不自觉地付出。爱，便深入骨髓。



老师爱孩子，在没有一些突发的、偶然的大事件时，是细水长流、不为人知的。没有固定的哪件事可以显示，因为我们秉承一句话：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。没有针对哪个孩子，因为我们每年都接受着不同的新面孔。



爱，是一个非常复杂的字眼。什么样的爱恰到好处？也是一种学问。



1 以“责任”为动力，当好多功能机器人
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有人说，老师是天才，因为他（她）集管家、保姆、演员、修理工、……不同的角色于一身。每天，我进学校第一件事情就是进教室：开窗、指导早读、收好作业。然后认真做备课、上课、批作业。时不时处理一下班级小纠纷、每天抽空给孩子们读点小文章……哈！不失为忙碌的一天吧。低年级孩子还小，冷了我要提醒他们穿衣服，热了要像赶小鸡一样，让他们脱衣服、喝水……每天、每周、每月、每年，周而复始地运作着。当社会的五彩缤纷摆在我们面前时，我们固守着一方净土。我把每个孩子当成自己的孩子去对待着，为某个孩子的成功而高兴、自豪，为个别孩子的不认真烦恼、揪心。或许应了这么个说法：老师是多功能机器人。当物质飞涨的时候，我们一如既往地守着并不起眼的工资，做着不应金钱进行衡量的工作。任何时候，我总是想着，如何让我的孩子能在学校安全、温馨地度过每一天，这就成了我们工作的重心。



2 借“关爱”为翅膀，经营天使之心



上帝在创造人类的时候，在每个孩子的心里都藏下了一个天使，只是天使自己不知道，需要有人去发现。有些可能一辈子都不会被人发现，有些却会幸运的成为人间的天使。老师不可能成为唯一一个发现天使的人，但至少，老师可以借给每个孩子一对翅膀。



不管班级怎么分，我们都会发现，总归会有一部分的孩子因为个性张扬或者成绩优秀，往往能得到很多人的青睐；有一部分孩子调皮捣蛋或者学习成绩差，也同样引起了很多老师的注意；也有部分孩子，他们的性格很中庸，不会引起很多人注意。一个班集体，就是一个社会的小缩影，我们不可能要求每个孩子都出类拔萃，但是可以教育每个孩子发挥自己应有的作用。给优等生机会的同时，不要让他们产生太多的优越感，让他们学会为他人服务、学会团结协作、学会与人相处。挖掘调皮捣蛋和学习困难的孩子的能源，提供符合他们的机会，让他们知道你的集体的一员，你也必须为我们的集体付出努力，为我们的集体争光添彩；让中庸的孩子动起来，他们意识到自己可以做的更好，也能帮助他人、集体也离不开自己。



3 用“坚持”作助推器，点燃教育之火



做任何事情，需要恒心、需要坚持。坚持是一种辛苦，坚持也是一种责任，坚持更是一份对教育事业执著地追求。对于低年级教学来讲，没有恒心，没有坚持，就没有办法把教学工作落实。



小顾是个调皮捣蛋的家伙，一张嘴巴每时每刻都会发出声音来，让人感觉很烦。有一天我实在不能忍受的时候，我就说了一句话：女孩子话多是正常的，男孩子话多让人讨厌的。呵呵，他回答我的是“老师啊，我话不多，我妈才烦了。”调皮的孩子多半聪明，这是句老话，不过他确实挺聪明的，上课从不安稳听课的，但是成绩不错，很少看他认真练字，但是书写还可以。如果他能认真的听讲，他会是个非常出色的孩子。他是个很想表现自己的孩子，只是很多时候管不住自己。于是我就想着法子约束他，激励他，促使他能认真的参与学习。让他参加组长竞选，让他做四人小组长，但要求是必须参与四人竞争，他很乐意。这个方法小有效果，因为要负责收本子的，他比较积极。上课也相对认真多了，举手也积极了。上课奖励学习用品，通过家校联系，激励他。于是每天下课他都追着我问，我今天表现怎么样？从开始坚持一节课，到现在坚持一天，只要是没有被老师批评就可以得到一样奖品，这样的游戏，他乐此不疲。但是对于他来说，要养成良好的学习习惯还有待长期的指导和教育。