探讨多媒体技术多媒体技术在高中美术教学中运用选题

摘要：伴随着计算机应用技术的发展，多媒体技术对教学的影响越来越大。本文从多媒体技术在高中美术教学中的作用出发，阐述了如何在高中美术教学中应用多媒体技术。该研究对高中美术教学有一定的参考作用。
关键词：多媒体技术；高中；美术教学
中图分类号：G源于：论文 范文www.618jyw.com
613.6
伴随着计算机等先进科学技术的不断发展，多媒体技术作为辅助教学手段得到了广泛的应用。多媒体技术在教学中的使用，对于不同年龄段的学生以及不同教学科目的作用存在着一定的区别，本文对多媒体技术在高中美术教学中的应用进行深入的探讨。

一、多媒体技术在高中美术教学中的作用

从多媒体技术本身来看，其所具有的图像、声音以及动画载入等特点能够极大的提高教学内容的直观感，激发学生的新鲜感与求知欲，进而充分展示美术教学中所要体现的意境美与艺术美。从本校的高中美术教学来看，多媒体技术在高中美术教学中的作用主要体现为以下内容：

1.激发高中学生学习美术的兴趣

多媒体技术在高中美术教学中，通过其所具有的视觉与听觉综合起来的立体感受，让学生能够直观的参与到美术教学中。学生通过多媒体技术所展示出来的画面与旋律来增加自身对教学内容的理解力，进而有效的激发自身的审美，提高学生学习美术的兴趣。

2.提供开放的信息资源

计算机网络等应用技术的发展，使得众多的信息资源打破了空间、时间以及地域等的限制，这促使高中美术教学也可以获得较多开放的信息资源。多媒体技术在高中美术教学中的应用就可以通过这些开放资源的利用，摆脱受教师自身知识与经验限制的局限，而取得更多的教学资源，进而有效的提升高中美术教学的教学质量。

3.提高课堂教学质量

多媒体技术与传统教学相比，能够有效的节约教师在板书等方面所耗费的时间，进而使得教师能够利用所节约下来的时间，提高课堂教学质量。以美术课中工艺与设计教学为例，传统的教学中需要教师通过大量的手工示范画来进行教学，在教学过程中稍有不慎就会影响教学质量，而多媒体技术的应用，通过绘图工具与编辑命令的应用，能够便捷的进行演示，极大的提高了教学质量。
除此以外，在高中美术教学中，通过多媒体技术所具有的交互功能的应用，能够提高教学过程中师生的沟通效果，进而有效的加深学生对教师所讲授内容的理解，并促进学生创造能力的提升。

二、多媒体技术在高中美术教学中的应用策略

从上文的论述可以看出，多媒体技术在高中美术教学中有着良好的作用。正因为如此，高中美术教师在教学中应用多媒体技术呈增加的趋势。结合笔者的实践，本文确立以下多媒体技术在高中美术教学中的应用策略。

1.多媒体技术在备课中的应用

高中美术教师在备课的过程中，以学生特点、教学内容以及教学过程为基础对教学进行准备，在准备的过程中结合多媒体技术所具有的特点，进行灵活的教学设计。美术与其他教学科目相比，教学资料的准备对于教学质量有着更重要的影响，这就决定了教师在备课过程中可以充分的利用网络进行资料收集，并在资料收集的基础上制作课堂教学所需要的幻灯片、课件等。通过多媒体技术在备课过程中的应用，将不同的教学资料进行有效整合，进而为教学质量的提高奠定必要的基础。

2.多媒体技术在课堂教学中的应用

多媒体技术在课堂教学中的应用，能够拉近美术作品与理论教学等与学生之间的距离，进而提升课堂的教学质量。以美术作品欣赏的课堂教学为例，教师可以通过作品展示让学生对某一个时期的美术作品进行全面的了解，如在20世纪美术欣赏课的课堂教学中，美术教师可以在课堂教学中，对世界大战以及工业革命等情景进行播放，为学生自主欣赏奠定必要的基础，进而加强美术、历史以及政治等之间的联系，提高学生的美术鉴赏能力。

3.多媒体技术在作业中的应用

在高中美术教学中，还可以将多媒体技术应用在对学生的作业分析中。教师在教学过程中通过多媒体技术的应用，将不同学生的作品进行展示，通过作品的对比分析来提高学生在美术创作等方面的理解能力，拓展学生的学习思路。教师还可以以此为基础上学生进行讨论，进而提高教学质量。除此以外，多媒体技术还可以应用在作业布置方面，如教师可以通过设定题目的方式，让学生通过电脑上的分工合作，或者利用搜索工具来确定如何对问题进行有效的解决。

4.多媒体技术在学习平台中的应用

对于高中美术课程教学来说，多媒体技术所提供的虚拟的教学环境能够在某种程度上替代美术参观教学。换句话说，多媒体技术给予了学生更多的学习平台，学生可以通过多媒体技术所提供的虚拟的教学环境对自然界与社会生活中的人或者事物等进行观察，进而在巩固原有知识的基础上，增加自身在美术方面的知识与经验。多媒体技术能够提供给学生美术展览、观察植物、观察动物、观察人物等诸多丰富的内容，进而有效激发了学生美化生活的愿望，提高学生的审美能力，促进教学质量的提高。
总之，多媒体技术在高中美术教学中的应用，能极大的提高学生学习的主动性和积极性。这就决定了高中美术教师，应结合多媒体技术与美术教学两者的特点，从学生的实际情况出发，合理的确定多媒体技术在高中美术教学中的应用方式，进而有效的促进自身教学质量的提高。
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