普通高校开设女子防身武术术课程建设与实践

当今,亚太地区和世界各国都在积极调整教育发展战略,将课程改革列为教育发展战略的重要组成部分。我国正面临着教育改革的艰巨任务,作为教育教学改革的首要和中心环节——课程改革,已尖锐地摆在了我们眼前。2002年《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的出台,使我们更加清醒地感觉到,教育改革关注的重点,已转向加强教育内容、教育过程对学生发展和社会发展的适应性以及提高教学质量上来。体育教学工作是学校体育的核心和基本内容,它对于全面贯彻党的教育方针,实现学校体育的目标任务以及对体育学科的育人,都有独特的重要作用。在高校体育改革中,体育课程的改革被视为全面进行体育教学改革的突破口。课程也是教育改革的实质和关键环节,是架起宏观和微观教育改革的桥梁。长期以来,高等学校的体育课程设置、教学内容和教学组织形式如何更适应大学生的特点,如何把体育教学和学生身体锻炼、更有机的结合起来,建立一个更为学生喜爱、更科学、更公道的体育课程是广大师生非常关心的问题。本文作者以我国普通高校开设女子防身武术|教育论文网|课的教学为切入点,结合新课标的教学理念,运用文献资料法、问卷调查法、实验法等科研方法,以天津师范大学武术选项课63名女性学生为研究对象,提出了以下观点并作出充分的论述:1、体育课程建设要满足社会的需求、健康的需求、学生学习的需求等,正确熟悉课程的功能。2、全面理解体育课程目标,真正在教学中体现基本目标和发展目标,而不是单纯地、空洞地、泛化地照搬教条。应优化教学内容,进行公道评价,注重教学的科学性和人本主义相结合。3、理顺课程需要和学生想要的关系,不偏执任何一方。4、教师从传统的体育课程理念和角度中走出来,不仅仅成为单纯动作技术传授者,要成为体育课程的建设者、学生获得健康的引导者和介入者、教学过程的合作者。【关键词】：普通高校防身武术|教育论文网|课程
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-81.选题依据8-101.1课题来源81.2选题的依据及其重要意义8-102.研究对象与方法10-132.1研究对象102.2研究方法10-132.2.1文献资料法102.2.2问卷调查法10-122.2.2.1问卷的设计(见附件)10-112.2.2.2问卷的发放与回收112.2.2.3问卷的效度检验11-122.2.2.4问卷的信度检验122.2.3实践法12-132.2.4逻辑分析法133.研究结果与讨论13-283.1体育课程的改革呼唤高素质的教师13-163.1.1新课程背景下的教师教育14-163.2女子防身武术|教育论文网|术的课程功能16-203.2.1"健康第一"的课程指导思想16-193.2.2课程要求与学生需求之间的关系19-203.3课程实施的具体方案20-283.3.1课程的教学目标20-223.3.2课程的教学内容22-243.3.3课程的组织形式与教学方法24-253.3.4课程的评价25-284.结论与建议28-304.1结论284.2建议28-30参考文献30-32附件32-35致谢35