试议师生新课改背景下高中英语课堂师生角色

近年来，随着高中英语课程改革的深入发展，如何对传统的教学方式进行改变，挖掘学生学习的积极性、主动性和主体性，提高学生的学习能力，是目前所有教育者共同关注的问题。笔者在实际教学中深刻地体会到，实现教师与学生之间“角色”的转换，是提高高中英语教学水平的有效方法。

一、高中英语课堂师生角色转换的必要性

1.课程改革的深入发展需要进一步加深对师生角色的探讨

在新课改背景下，教师原有的教学行为和教学方式都在发生变化，教师积极地参与到课程改革之中，新的教育观念对教师的教育行为的转变和带动日益明显，许多教师都对自身在教学中所扮演的角色进行了认真的审视和定位。新环境下，教师要摒弃传统观念，积极创新，与学生一起积极探索，在完成教学任务的同时，有效地激发学生与自身的创造力。

2.全面发展的人才观念带动了英语教师的角色转换

现阶段的新课改，正在用全新的教育观念冲击着传统的僵化的教育模式，高中教育也不仅仅局限于知识的学习，同时也主张培养学生独立自主的个性，培养学生的创新精神和创造能力，这一切都离不开教师教育观念的革新，离不开教师角色的彻底转变。源于：论文www.618jyw.com

二、让学生的角色从配角变成主角

笔者在英语课堂教学中采用了以下方法来调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用。

1.课前3分钟演讲

如：课前小演讲、课堂辩论、课堂竞赛、学生评判试卷、学生讲课等形式。短短的3分钟课前演讲对提高学生的口语表达能力，培养学生的英语学习兴趣非常关键。笔者通常会在每节英语课前安排1-2名学生进行课前演讲，对于学生演讲材料，由于学生的写作能力有限，笔者建议学生选取现成的材料，通过整合等方式，使自己的演讲内容更加丰富。

2.“学生讲课”使学生参与到教学活动中来，是其教学主体地位的重要体现

在实际教学中，笔者就经常采用学生讲课、学生当老师的形式进行教学。让学生走上讲台，让学生出题讲题，让学生来讲解词汇、语法等知识，同时还可以组织学生进行试卷讲评、课堂小结等，以此来提高学生主动学习、合作学习的能力，提高课堂教学的有效性。
师生关系是教学活动中最重要的关系，而教育的本质就是要通过教师的教学活动来促进学生的全面发展和成长。所以，在今后的英语课堂教学中，我们要积极转换师生角色，真正发挥学生在教学活动中的主体作用，同时也要积极发挥教师的主导作用，
为课堂教学水平的提升携手努力。
（作者单位 甘肃省白银市第九中学）