浅论高中文言文教学与应试对策

文言文由于其深刻的文化内涵,深远的文化积淀,已经成文中华文化不可或缺的重要组成部分。它文字典雅简洁,句式错落有致,意蕴深厚悠长。它兴起于周朝,兴盛于汉唐宋。既是陶冶情操的良好工具,又是承载民族精神的重要载体,因此在中国文学史上有着举足轻重的地位。本论文中,笔者试图利用自己多年的高中语文教学工作经历,与诸位共同探讨高中文言文教学中存在的问题及成因、如何解决这些问题、怎样创设轻松愉悦的教学氛围让学生“乐学”教师“爱教”、怎样将教学与考试结合等一系列问题。论文分为三章,第一章中,我主要论述高中文言文的教学现状。这一章分两节,第一节讨论文言文教学问题及成因,其中包括学生的原因、教师的原因和教学大环境的原因；第二节论述语文教学大纲对文言文教学的具体要求及高考能力测试点分布情况。第二章中将分析文言文教学的现实意义。这一章也是两节内容。第一节谈文化传成与道德熏陶的价值；第二节谈谈关于学生语文能力的提升作用,其中包括学生口头表达能力和书面表达能力的提升。第三章论述的是文言文教学与应试策略。第一节谈怎样让学生明确学习目的,从而优化学习环境；其中包括教学环境和心理环境；第二节谈应试策略,先容一些操纵性较强的方法；第三节则主要谈如何将教学方法和应试策略相结合,让学生既乐意听课,为将来承传民族文化打下坚实基础,又善于应试,一举两得。教学的过程归根结底是一个探索的过程,在此,我只是想把自己关于文言文教学的一些想法和教法付诸笔端,与各位共同探讨,以期成就文言文教学的良好局面。【关键词】：文言文教学应试双赢
【论文提纲】：内容摘要4-5Abstract5-7前言7-9第一章高中文言文教学现状9-20第一节高中文言文教学问题及成因分析9-16一、学生的问题9二、教师的问题9-11三、教学大环境的问题11-16第二节语文教学大纲对文言文教学的具体要求及高考能力测试点分布情况16-20第二章文言文教学的现实意义20-26第一节文化传承与道德熏陶的价值20-22一、承传民族历史的文化价值20-21二、道德熏陶的教育价值21-22第二节提升学生的语文能力22-26一、提高学生口头表达能力22-23二、提高学生的书面表达能力23-26第三章文言文教学与应试策略26-45第一节文言文教学方法26-34一、建立良好的师生关系,优化心理环境28-30二、明确学习目的,优化教学环境30三、几种具体的教学方法30-34第二节文言文应试策略34-43一、几种应试策略的尝试34-39二、具体操纵实例及总结39-43第三节教学方法与应试策略的兼顾43-45一、教学方法与应试策略兼顾的意义43二、教学方法如何兼顾应试策略43-45结语45-46参考文献46-47