在中学语文教学中弘扬人文精神

21世纪的竞争,是创新性人才的竞争。为了培养创新性人才,就必须大力发展学生的个性。为此,素质教育特别重视发展学生的个性,而且已经取得了明显的效果。可我们也应清醒的看到,在实施的过程中由于一些地区或一些老师的处理不当,出现了极端个人主义这种不良倾向,这与国家的教育方针和教育目标相违反|英语教学论文|,也不利于建设社会主义和谐社会。要想改掉这种不良倾向,找回学生失去的精神家园就必须提高学生的人文素质。语文学科所特有的人文性,使它在这一过程中具有举足轻重的作用。本文运用辩证唯物主义的观点,结合教育学、心理学学科理论,揭示了中学语文教学弘扬学生人文精神的必要性和依据,并提出了以提高学生阅读能力为重点的弘扬学生人文精神的方法。【关键词】：个性人文精神语文教学抢读
【论文提纲】：中文摘要4一、弘扬人文精神的必要性4-7(一)教育原因4-6(二)家庭原因6(三)社会原因6-7二、人文精神内涵7-9(一)西方人文思想7-8(二)中国传统人文思想8(三)当代人文精神8-91、以创造为核心8-92、以和谐为基点9三、弘扬人文精神的依据9-11(一)是贯彻国家教育方针和建设和谐社会的需要9(二)是教育目标的要求9-10(三)是实施新一轮课程改革的需要10(四)是由语文教材的内容决定的10-11四、弘扬人文精神的办法11-17(一)挖掘语文教材中的人文因素,培养学生人文精神11-131、培养学生美好的道德情操,帮助其逐步树立正确的世界观和人生观11-122、把学生培养成为具有健康美好情感和布满|英语教学论文|生活情趣的人123、培养学生养成良好的心理素质,促进完善人格的形成12-13(二)在语文活动中,弘扬学生人文精神13-161.以说育人13-14(1)课前"本日|教育教学论文|谈"13(2)语文活动课13-14(3)课外活动课142.以读导人14-16(1)抢读定义15(2)抢读性质15(3)抢读技巧15-16(三)提高教师的人文素质,培养学生的人文精神16-171、教师要打造育人理念162、教师要发挥人格感召力16-173、教师要有较强的专业素质及较高的专业水平174、教师要有深厚的文化底蕴17结束语17-18英文摘要18-19参考资料19-20