试议浅见中学英语教学中“学困生”转变之浅见期刊

摘要：一直以来，中学英语教学中，学生英语成绩的严重两极分化困绕着所有英语老师，因此，我通过教学实践，采用各种形式的教学方式，加上融洽的师生关系，微型评语等方面来激发学生，特别是英语学困生的英语学习兴趣，培养他们积极、主动的学习能动性。以致整体推进学生英语学习及提高整体英语成绩。教师要做具体问题具体分析，将以上几种方法有机地结合，那么我们就一定能把握学生的学习动向，从而进一步提高学生的英语成绩。
关键词：学困生 激发兴趣 提高 英语成绩
在这个信息化和国际化的时代，英语学习的重要性自然不言而喻，因此不少学生和家长为了英语成绩而焦急忧虑。作为英语教师，提高英语成绩是他们的最终目的，而班级平均分的高低，直接影响一个班的英语学习信心。然而这一结果的好坏，决定于一个班的英语“学困生” 的多少，作为英语教师，在平常的教学中也在不断地研究和想法设法解决“学困生”的问题，究竟是什么原因导致这部分人对英语的学习如此艰难？我们知道，学生们在小学升初中的测试中，他们的英语成绩相差不是很大，但一旦步入中学的学习后，随着学科科目的增多和学科内容的深度提高，一部分学生不能在短时间内适应这种学习状态，在学习上的差距越来越大，这样不仅给教师的教学带来许多困难，而且学生的学习两极分化也逐步出现并拉大。特别是英语学科的两极分化则更为突出。据调查显示，目前在考不上理想学校和中途辍学的学生中，英语学科差甚至最差的比例高达70%.我们如何帮助和指导“学困生”增强学习英语的信心，使他们能变厌学为乐学？如何提高整体学生的英语水平？这是我们英语教师应该研究和想法解决的重中之重。教学实践证明，抓好起始阶段的英语教学，是防止两极分化的关键。就此我根据平时的教学，有以下几点浅：

一、重视开端，感染学生

初次跨入中学校园，每个学生都是带着强烈的好奇心和旺盛的求知欲，他们想成为一个出色的中学生。特别是在学英语方面，他们怀着激动的心情期待着第一节英语课。在这个阶段，我们应该紧抓学生肯开口，善模仿，记忆力和语言能力强的特点，使他们对英语学习有一种新鲜感：

(一)阐明英语学习的重要性

随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。试问现今社会有哪个领域少得了英语？大型的外企早已将英语口语作为面试求职者的第一道关口。

(二)强调英语学习的趣味性

虽然学好英语难，但在学习过程中也有很多有趣的东西。所以，在第一节课老师应该根据课本内容和学生特点，在教学过程中加入一些简单而幽默的表情和语言，配合教学内容做一些实际运用性的活动，让学生觉得会讲英语时，有极源于：毕业www.618jyw.com
强的成就感。

(三)注重语音训练的关键性

语音学习的差异是促使两极分化的重要原因。根据目前中考口语达标要求，我们要力求在初一刚进校时就集中训练，从严要求、过好语音关。在进行基础训练过程中，力求发音“准”，突出人人“会”。坚持以音标促进听说教学，学新单词之前，先让学生自行拼读，老师提问，这样大大提高了学生的拼读热情，对发音有错误的或发音不准的，尤其是重音不准的地方，师生共同纠正发音，最后再跟着磁带反复朗读。

二、追根朔源，对症下药

对“学困生”要进行具体分析，找出原因，对症下药。有的学生是学习态度不端正，对英语学习缺乏信心，缺乏自觉性。有的则是基础方面较其他学生暂时落后。对这些学生必须在加强思想教育的同时，多督促，多谈心，使他们认识到在当今社会，不学习外语是可悲的。学好外语不仅是自身发展的需要，更是交际必不可缺少的工具。那么，我们怎样才能提高这部分学生对英语学习的积极性和自觉性呢？由于他们平时对英语学习不感兴趣，或是在平常的学习中过多的挫折伤害了他们的学习积极性，或是认为学好英语除了考试之外别无用处。针对这些问题，教师应该帮助学生正确地认识英语学习的重要性，让每个学生都懂得英语将成为日常生活的需要。

三、分组竞争，激发兴趣

根据新的教学大纲要求，首先教师的教学要在传授给学生知识的同时，学生能身临其境地体验英语优美的语感和幽默的运用。其次还应该向课堂45分钟要质量。在每堂新课之前，教师除了备教材，一定要备学生。

(一)教学方法灵活多样

死气沉沉的课堂气氛会让学生睡意朦胧，因此老师就要努力创造活跃的英语课堂氛围，首先要加强“听、说”训练。

(二)教学活动精彩纷呈

分组竞争，每次检查会给组别加分或给予一些小奖励（如他们喜欢的小玩意儿等），培养学生学英语的兴趣。为了本组的荣誉和得到小奖品，学生会兵教兵，互帮互助，个个学的主动，不甘落后，既让他们掌握了知识，又培养了他们的协作能力。

四、微型评语，增强自信

其实，每个学生对于老师对他们的评价很在意。因此我们可以抓住每次批改作业的机会对学生进行赞美或鼓励性的生产简短评语。它不仅是师生沟通的重要途径，更是对学生的心理辅导的好办法。
我相信，只要教师能在教学中具备创新意识和创造才能，因材施教，改进教学方法，激发和培养英语潜力生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，让学生爱学，会学，这样学生的成绩一定会提高，同时也会获得终生学习的能力的！
参考文献：
汪文芳.如何提高英语教学质量[J].湖南教育学院学报，2003（6）
学英语报 初中教师版 第39，40期