谈述基本原则对高等教育管理基本原则深思

摘要：随着社会的发展和我国高等教育的不断改革，高等教育管理越来越受到人们的重视，高等教育工作者在改革道路探索过程中，要重视客观实际，掌握基本原则，才能对高等教育管理活动产生现实意义。本文对我国高等教育管理的基本原则进行论述，结合当今教育实际，以期对我国教育改革进步提供参考。
关键词：高等教育管理 基本原则 思考
党的十八大提出要切实推动高等教育的内涵式发展，这把我国高等教育改革推到一个新的起点上，面对我国向高等教育强迈进的新形势，加强对高等教育管理的新认识，认清教育管理的客观规律，把握高等教育管理的基本原则，这是我们为未来高等教育发展服务所要具备的基本常识，这对于进一步推动高等教育的健康发展具有重要而深远的意义。
高等教育管理简单的说，它是一种管理活动，这种管理活动是在一定目标下进行的，目标的制定和执行都必须要考虑到当前教育的基本情况，把握教育发展的客观规律，遵循教育管理的方向性、整体性、性、多样性、动态性和效益性等基本原则。只有这样，高等教育系统的各项活动才能高效有序顺利的进行。

1.高等教育管理原则的特点

1.1客观规律性。管理活动不能脱离事物本身的发展规律而发挥其功效，而要在尊重现实的基础上把握客观规律，协调事物之间的各种关系。在高等教育管理中存在着自身的规律，我们在进行管理教育活动时，应面向实际，遵循客观规律，确定高等教育管理原则的科学依据，以保证高等教育目标和任务的完成。
1.2高等教育管理的复杂性。近年来随着社会经济的发展，高等教育的外部环境发生了巨大的改变，而高等教育管理活动又是变化发展的，这就增加了教育管理的复杂性。但无论怎样变化，其客观规律是不变的，教育规律是客观存在的。这就要求我们高等教育管理人员，明确目标，认识到教育现实复杂性的特点，掌握高等教育管理的基本原则，来适应社会发展对教育环境的影响。

2.高等教育管理的基本原则

2.1方向性原则。管理作为一种有目的的活动，其成效如何，首先取决于方向是否正确，管理目标是管理活动的前提。教育是培养人的社会活动，它必须与一定我国的政治、经济相适应，培养什么样的人都是一个教育的根本问题，是高等教育核心目标，这集中体现了高等教育管理的方向。高等教育管理在考虑教育历史的同时，应充分体现政治制度和经济制度的导向性作用。
2.2整体性原则。整体性原则是指高等教育是一个完整的系统，对其管理必须要整体规划、合理分工，在分工的基础上有效的综合。因此，高等教育作为一个系统，对其管理要有整体现念。要在整体规划下明确分工，又在分工的基础上有效地综合，以求达到整体的最佳效益。
高等教育管理的整体性原则可表述为：以培养人才为中心，科学地组织各方面工作的有效配合。高等教育的根本任务是培养人才，培养人才就不仅要组织好教学工作，还必须有思想教育工作、师资培养工作、科学研究工作、后勤管理工作等与之配合。高等教育管理的目标和内容，不是单一的教育、教学活动的管理，而是包括教育、科学研究、生产和直接为社会服务等活动的综合管理。而且不论是培养人才、开展科学研究和为社会服务，都与社会大系统紧密相联，都必须与社会的经济、政治、科学文化相适应。因此必须把高等教育管理放在整个社会环境中来考虑。
2.3性原则。高校的管理活动要突出人的主体地位，要有以人为本的基本理念，采用多种形式来充分调动人的积极性、自觉性、主动性。在这种以人为主体的教育活动体系中，必须坚持原则，这种不仅仅摘自：毕业论文标准格式www.618jyw.com
局限在高校内部，还需要动员社会各界力量来促进高等教育的管理。
从管理对象的特点来看，在高等学校中，教师和学生既是管理对象又是管理主体。教师和学生的特点是从事学术性很强的教学、研究或学习，只有调动他们的积极性和主动性，才能完成管理目标。
从高校工作的复杂性来看，高等学校的管理工作涉及诸多方面，有极大的复杂性。要管理好一所大学，就必须依靠广大教职工。在教学、科学研究、学科建设的重大决策上要听取教职工的建议和意见，让教职工参与学校的管理，这不仅有利于的发扬，更有利于培养教职工的责任感。
从政府对高等教育的管理来看，由于高等教育有学术性强、专业学科门类多的特点，政府要尊重专家学者的意见，要给高校一定的自主权，避免过多的行政干预。政府要做好宏观控制和协调，为学校创造良好的发展条件，通过政策的导向和法规的约束，引导高校发展，要把高等教育的发展和管理放在整个社会大系统的背景中来加以考察和认识，要吸收社会力量参与高等教育的管理，动员全社会的力量来促进高等教育的发展。
2.4多样性原则。多样性原则是建立在管理目标的多样性与系统能量大小和条件差别的基础之上的。根据各类学校和学校内部各单位任务特点和条件，分别提出切合实际的要求，采取相应的措施进行管理。我国的高校是根据国家建设需要而建立起来的，它的成立满足了社会需要的某一方面，这便形成了高校的历史性、政治性、功能性和地域性等特点，因此对于高等教育的管理，无论在宏观层面上还是微观层面上，都必须要克服一刀切模式，要承认并尊重多样性的存在。
2.5动态性原则。动态性是指管理活动是一个不断变化发展的过程，管理对象各要素之间也并不是一成不变的。管理过程的实质，就是根据管理对象和条件的变化、发展，对其相互关系及时作出相应的调整，以实现整体目标的过程。
2.6效益性原则。效益性是指在教育事业中所投入的资源而获得相应的收益。效益是多方面的，它包括经济效益、社会效益、精神效益，同时要兼顾近期效益和长期效益。
以上这些原则是高等教育管理的基本原则，方向性原则反映了我国高等教育管理的性质；整体性原则反映了管理工作的基本要求；性原则保证管理工作有最重要的动力；多样性原则和动态性原则指出了完善管理工作的根本途径；效益性原则指出了管理工作的本质特点与根本要求。它们构成一个完整的原则体系。在实际工作中，只有坚持这些基本原则才能有利推动我国教育事业的发展，为我国实现教育强国提供保障。
参考文献：
匡后钊，袁胜军.高等学校管理本质及其原则研究[J].经营管理者，2008年16期