试论高效初中英语高效课堂建设要求

新课改的实施，一方面为初中英语课堂教学添加了活力，另一方面也给英语教学工作者的教学带来了更大的难度和挑战。如何建设高效课堂成为新课改背景下每一个英语教师思考的焦点。下面笔者就结合自身教学经验简要谈一谈自己的思考。

一、 树立学生的信心

兴趣是最好的老师，而信心则是帮助学生取得成功的不二法门。很多学生在初中阶段接触到英语这门课程都会产生一种兴趣，但是很少有学生对英语的学习充满信心，能够在英语课堂上非常自信地开口说英语，用英语进行表达。这些都表明当前的英语教学中学生对自己缺乏信心。
学生缺乏信心就会导致课堂教学的气氛沉闷，学生不愿意融入课堂教学之中表现自我。这也在一定程度源于：论文开题报告范文www.618jyw.com
上影响了教师和学生之间的互动交流，影响英语课堂教学效率的提升。所以笔者认为要建设高效的初中英语课堂就必须要增强学生对英语学习的信心，树立起学生开口说英语、用英语表现自我的勇气和信心。要增强学生的信心，需要教师对学生加以引导和鼓励。如Friends这篇课文的教学，首先教师可以要求学生用心听录音，以初步了解课文的基本内容。然后教师带领学生对课文进行朗诵。在完成了这两步工作后，教师可以这样说：“刚才大家通过听录音和跟着老师一起朗诵，相信大家对这篇课文已经有一定的认识了。下面老师希望大家能够自己独立地对课文进行朗诵。因为刚才老师听了大家的朗诵，发现很多同学对课文的把握、字词的发音等都很不错。下面希望看到大家独立的精彩表现。谁先来呢？”通过这样一种方式，首先带着学生进入到课文的语境之中，然后用语言来鼓励和引导学生，最终达到增强学生信心、鼓励学生进行课堂表现的目标。

二、 借助多媒体开展教学

英语的学习需要充分地调动眼、耳、口、脑等诸多器官。所以，教师如何在教学之中将学生的多种感官调动起来，以激发学生投入课堂学习的热情，是一个值得思考的问题。在当前新课改的背景下，越来越多的现代化技术融入教学之中。最为典型的就是多媒体设备的运用。多媒体设备的运用能够辅助教学顺利开展，是建设高效课堂的有效手段。在初中英语课堂中借助多媒体开展教学能够有效地调动起学生的眼睛、耳朵等器官，也能够有效地提升学生参与到课堂教学之中的热情。
借助多媒体设备，不仅可以播放一些英语视频和音频文件，还可以利用教学课件，让学生更加清楚明白地了解教学内容。例如School Life这篇课文的教学，借助多媒体辅助教学可以这样进行。
教师：同学们，说起学校，你们会想到什么英语词汇？
学生1：Teacher， student， class.
学生2：Classroom，washroom.
学生3：Tree， road， building.
...
学生回答结束后，教师通过多媒体屏幕将与学校有关的词汇展示出来。
教师：如果我们谈起school life，大家又会想到什么英语词汇呢？
学生4：Happy， sad.
学生5：Homework， study， hall， dinner.
学生6：Team， bus， grade， primary.
...
教师：很好，下面我们循着刚才的思路一起开始我们今天有关school life的学习。
然后教师就将课件展示在屏幕上，引导学生进入课文的学习，借助多媒体课件让学生更好地了解教学内容和课文的重要知识点。

三、 开展Daily Report活动

学生是整个教学活动得以顺利开展的关键。同时，学生在课堂上的表现也是衡量整个教学活动成效好坏的关键。所以，要想建设高效的初中英语课堂，就一定离不开教师的引导和学生的积极参与，就需要充分地调动起学生的课堂参与积极性和凸显学生的主体地位。可以借助Daily Report活动的开展来营造良好的教学气氛，构建高效的课堂。
所谓Daily Report活动，其实就是要求学生在新课开始之前准备好1到2两分钟的发言，这个发言需要围绕即将学习的新课内容，也可以是自己对于英语课堂教学的一些建议。开展Daily Report的目的是希望学生开口说英语，希望学生在课前就充分参与到教学之中，并且活跃课堂的气氛。例如，进行Friends这篇课文的教学之前，学生在Daily Report中可能会这样说：I he a good friend. His name is Jack. Jack is a boy. He is kind...学生在刚开始进行Daily Report的时候会倾向于运用很多短句和陈述句。经过一段时间的训练后，学生在词汇运用、口语表达、句式选择等方面均会获得提高。
高效课堂的建设是初中英语课堂教学的重大课题。教师需要在教学中不断积累经验、不断归纳总结，才能够与时俱进，发现更好的方法，获得更好的提升。
（责任编辑 周侯辰）