关于班主任中职班主任班级管理学年

摘 要：中职学生是一个特殊的群体，他们接受知识层次参差不齐，家庭教育及家庭背景各不相同。怎样教育好这一一个特殊群体，将对在班级的管理中能对班级积极向上，健康发展都有很重要的意义。是每一个班主任要深入思考的课题。
关键词：中职；班主任；班级管理
1002-7661（2013）08-205-01

一、学生现状

中职学生生源来自初、高中毕业生及社会青年，他们接受文化知识，家庭背景等条件不同。学生入学的分数比较低，自我控制能力较差，自我学习能力较差，学习热情不高。动手能力比较强，既精力充沛，又精神迷茫，饱受争议，又不乏亮点。不能正确的认识自己，自卑感较强。迟到、早退、厌学、早恋比较普遍。如何提高学生的学习兴趣，激发学生学习热情，培养他们养成良好的学习、生活习惯势在必行。

二、关注每个人的发展

一切都为了学生，为了学生一切是我们教育的出发点。在教学的过程中，针对每个学生不同的特点，制定不同的目标。目标的设立就要有所侧重，对每个阶段设立一个目标，从低到高一个个实现，逐步积累学生的自豪感。激发学生去实现后面的一系列目标达到成功的彼岸。让学生明冻三尺非一日之寒，只要自己又信心，相信自己总有一天会取得成功。
教师对待学生要一视同仁，把每位学生都当作自己的宝贝。班主任要对学生付出真心，要公平、公正、平等的对待班上每一位学生，把每一位学生都当作自己的孩子。学生生病，及时询问病情；学生请假，及时与家长联系；学生学习有困难，悉心指导；放学回家，嘱咐学生注意安全；天气变化，提醒学生增减衣物；学生取得成绩，多加表扬；学生有违纪，委婉提出，及时改正……这些虽是小事，但对融洽师生关系，增强师生情感起着非常重要的作用。

三、班级良好的氛围

学高为师，身正为范作为班级的班训。制定明确的班级奋斗目标，制定统一严明的班级纪律作为保障。在班级中弘扬正气，使班级充分利用班会的时间开展多种多样活泼的主题来提高学生的认识和明辨是非的能力，达到教育的目的。严格管理学生的日常行为规范。要求学生做到的，自己首先要做到。发挥学生的长处，利用学校开展的运动会、艺术节、拔河比赛等集体活动培养学生的集体意识。让每个学生意识到自己是班级的主任。并把学生的成果进行集中的展示，让学生充分感觉到自己被认可，提高自己的自豪感。
一个优秀的班集体要靠正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。班主任要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

四、管理中的两个中心和方法

在班级的管理中要形成两个中心即：以班主任为中心，以班委会，团委会为中心。以班主任为中心就是学生愿意跟着你的思路走，看似容易，实则很难达到这个目的就要走到学生的心灵中去，班主任管理班级需眼观六路，耳听八方。

1、重点选拔和培养学生干部是做好班主任工作的有效方法

班干部是班级的核心，在日常管理工作中是班主任的得力助手。对于班级建设起着重要作用。在班级中，有一支责任强、素质高的班干部，已经给带好一个班级打下了良好基础。作为班主任，源于：硕士论文www.618jyw.com
要重视班干部的培养和使用。

2、发挥班干部的作用

在班级中班干部要在班级的各项日常事务起到组织管理作用，在思想、学习和纪律，方面发挥积极带头作用，为班级做表率。发挥班干部的作用，对于做好班主任工作有着很大的帮助作用。

3、选拔班干部的标准

（1）在选择学生干部时班主任老师要注意学生干部要有一个开阔的胸怀。
（2）选用，组织和沟通能力较强，性格开朗，积极向上，善于表达的学生做班干部
4、建立班级量化考核，实现一日常规的量化管理，让学生清楚在即哪里做的不好及时改正并约束自己

五、处理和解决问题的方法

（1）制定统一严明班级纪律，使班级的每个学生做到有章可循，违章必究。对严重者按校规处理，绝不姑息，而且要当场处理。起到一个“杀鸡给猴看”的效果。经过一学期的教育和规范我班已经取得良好效果。所以一定要建章立制，长期坚持下去，才会形成积极向上，健康有序的班班风。
（2）提高学生思想道德境界，培养他们要从小事做起，从点滴做起，循序渐进逐步转变他们的观念，对个别逆反性强的学生要针对性解决问题，或是单独谈话，或是严厉批评教育，也可以利用聊天的方法和他们进一步的沟通和交流，也可在他们生活的细节上多关心、帮助他们，让他们感觉到老师对他们关心和爱护，让他们能够看到希望，避免他们自弃。并且要始终和学生家长联系与沟通。通过自己的不懈努力我班3名学生有了脱胎换骨的改变，班风有了很大改变。
对中职生教育管理，要讲究管理方法。通过师生间的沟通，不断贴近学生的心灵，让学生一次次地有所感悟；通过与家长的全力配合，为学生营造一个良好的行为养成环境。并要长期抓、坚持抓、反复抓。只有坚持才会有收获。
在新的形势下，学生管理工作面临着诸多新的困难和新的问题。我们应在工作中不断探索学生管理工作的新途径，为培养高素质的“技能型”人才而不懈努力。