有关于浅谈初中体育教学中学生兴趣培养

1009-9328（2013）03-000-01
摘 要 随着新课标的不断推进和深化，中学体育教学更注重激发学生的学习兴趣，更注重对学生综合体育素养的培养，本文主要阐述了当前形势下，在中学体育教学中培养学生学习兴趣应该着重做好的几方面工作，希望能对相关人士提供参考和帮助。
关键词 初中 体育教学 学生 兴趣

一、帮助学生树立对体育的正确认识

当前很多中学生对体育课的认识存在一定的偏差，最典型的就是认为体育不过是“副科”，是可有可无的课程，最重要的是学好文化课程，以便在中考中脱颖而出，完全没有意识到体育在强身健体及培养人的意志力、缓解心理压力方面所发挥的重要作用，当然造成这种状况出现的因素是多方面的，比如学校对体育课程的不重视，家长不鼓励孩子把时间放在体育锻炼上等等，鉴于这种情况，教师要想培养学生对体育的兴趣，首先就要注意转变学生对体育的思想观念，具体可采用报告、广播、电影、电视等现代化教学形式，使学生真正认识到体育的重要性和必要性，进行体育锻炼非但不是浪费时间，恰恰相反，它可以在很大程度上提高工作和学习的效率，同时还有助于人体释放心理压力等，总之，教师要积极采取一切有效措施促使学生端正学习态度，养成自觉锻炼身体的好习惯。

二、抓住学生的实际情况和兴趣点，合理设置教学内容

教师在设置教学内容时，要把学生的实际情况和兴趣点作为根本出发点，秉持科学性、趣味性和实用性的原则进行科学安排，首先在科学性方面，学生的精力和体能在课堂的前半部分一般都较为充沛，在课堂的后半部分则会容易出现精力不集中，体能下降的现象，鉴于这种状况，教师要恰当安排训练内容，比如在课堂的前半部分传授新知识，或者是进行灵敏、速度、协调性等方面的练习，在课堂的后半部分可适当安排一些竞争性较强的游戏、比赛及测试，这样有助于调动学生的积极性；其次在趣味性方面，体育教材中的一些内容较为单调枯燥，很难引起学生的学习兴趣，教师可充分发挥自身才能，进行适当改编，使之体现游戏性、竞争性和适度的惊险性，以此来调动学生学习的积极性和主动性，同时游戏和比赛的方式还有助于提高学生的动作技术，陶冶他们的体育情操；最后在实用性方面，教师可把教学内容和学生实际生活联系起来，为此教师可适当安排越野跑步、跨越障碍等项目，这样不仅有利于促进学生运动技能在实际生活中的运用，同时还在一定程度上增强了学生对外界环境的适应能力。

三、采用科学的教学方法，提高课堂教学效率

科学的方法可使课堂教学达到事半功倍的效果，因此教师一定要注重对教学方法的设计，在提高学生体育技能的同时，切实践行好素质教育的理念，比如为了提高学生自主学习和锻炼的能力，教师可尝试采用自主式教学，让学生自主自愿的参加自己喜爱的体育运动，使之在自由活动中体会运动的乐趣和体育的魅力，久而久之，学生自然会形成终身体育锻炼的意识和习惯，又或者为了激发学生的体育兴趣，提高课堂教学的效率，教师可注意营造相对真实的课堂情境，比如在教学过程中有意识的创设具有一定情绪色彩、形象生动的场面，最典型的就是运用实物演示情境、用音乐渲染情境、用多媒体再现情境、用语言描述情境等，这种方式不仅紧紧抓住了学生的心理诉求和爱好，还在很大程度上激励了学生的情感，使之更好的理解教材和训练内容，可谓一举多得。

四、运用体育名人及体育盛会的效应感染学生情绪，激发学生体育兴趣

处于中学阶段的学生一般都对名人和明星的事情比较感兴趣，体育教师可紧紧抓住学生的这一心理特点，以此为切入点来开展教学活动，比如在进行足球教学时，教师可事前搜集一些世界足球巨星像罗纳尔多、贝克汉姆等的资料，在课堂上向同学们做系统的介绍，通过他们的技术、品格、比赛技巧、合作方式等来教育和感染学生，使之深刻认识到这些人之所以能在足球界取得这么崇高的成就，依靠的绝摘自：毕业论文www.618jyw.com
不仅仅只是天赋，更重要的是他们一如既往的付出和不怕困难的勇气，或者在进行乒乓球教学时，教师可引用我国著名乒乓球运动员邓亚萍的例子来教育学生，邓亚萍之所以能在其运动生涯中取得18个世界冠军，连续2届4次奥运会冠军，与其顽强拼搏的精神和过人的意志是分不开的，教师可用邓亚萍背后训练的艰辛故事来感染学生，从而激发他们对体育事业的热爱。

五、教师要积极营造融洽的师生关系

和谐融洽的师生关系，会更容易激起学生上体育课的热情和兴趣，因此教师要注意积极构建和学生之间的和谐关系，建议具体可从以下两方面着手，首先教师要把学生当成独立的个体，给予学生充分的尊重和信任，在授课过程中，把课堂的时间和空间还给学生，充分调动他们在课堂的积极性和主动性，同时要教师要用心做好备课工作，根据气候、季节、天气的变化合理安排训练项目，依据学生年龄、性别及体质的不同进行灵活的调整和控制等；其次教师在授课过程中要多使用激励性语言，对于体育课堂表现特别好的学生，给予恰如其分的评价和鼓励，对于体育成绩不太理想或是出现过失的学生，教师也要在鼓励的基础之上提出对学生新的期望，激发其努力和奋斗的意志和，切忌对学生进行挖苦和冷遇，这是最伤害学生自尊心的做法，教师一定要注意加以避免。
六、结语
从以上内容的论述中我们可知，在中学体育教学中，要提高学生的学习兴趣并非一蹴而就的，需要教师和学生相互配合，共同做出积极努力，尤其是教师，要深刻认识到兴趣对学生学习所发挥的重要作用，切实为提高学生的体育兴趣做出积极努力。
参考文献：
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