试议互动小学数学课堂教学有效互动

随着时代的不断进步和发展，课堂教学也必须随着时代同步发展。现在的学生，在家长的精心教育下都有很好的基础，很强的个性思维，再用以往单向的由教师向学生传播知识的“注入式”教学方式，势必无法取得理想的教育效果。所以，现今的小学教育，必须遵循以“学生为本”的教育理念，充分利用学生的好奇心和主动性，通过语言和情感的沟通，让学生主动去探索和学习知识。由此可见，课堂教学中师生的教学互动是非常重要的。只有充分做到了教学互动，学生才能主动的学习教师教授的知识，而教师也才能高效的完成预期的教学目标。那么，在课堂教学中如何才能做好教学互动呢？在教学实践中我有以下几点感受：

一、教学设计中要充分考虑学生的加入

备课是教师课堂教学的基础和依据。要做好教学互动，首先在写教案的时候，就需要思考如何让学生主动参与到课堂教学中，哪些知识点可以让学生自由发挥，而哪些知识点学生容易跑题，又应该如何引导学生回到原来的课堂范围中。教师要刻苦钻研，努力吸收新的知识和信息，并融会贯通于自己教学设计的每一个环节，在教学设计中针对学生的不同回答预备多种方案，充分作好弹性化准备，为学生提供思考和提问的时间与空间，这样学生才能跟着教师的想法行动起来，主动参与到课堂教学活动中来。

二、激发学生的兴趣，增强学生的自源于：毕业生论文网www.618jyw.com

信
在数学教学中不乏有些枯燥的、乏味的知识点需要学生掌握，学生对这些知识缺少兴趣，往往不能按照教师的引导和设想来发展。这时，就需要教师灵活的运用自己的经验来激发学生的学习兴趣，可以利用一些新奇的图片或者课件等教学辅助设备，引起学生的好奇心或者共鸣。同时，在遇到学生碰到一些难题或者缺乏自信的学生时，教师要学会多鼓励学生，利用引导的方式让学生往正确的方向靠近。曾经有一位自卑感很强的学生，在新授乘法口诀知识之后，下一课前要求学生当堂抽背，抽到她时，在全班同学面前总是背的磕磕巴巴、不连贯，可是私下她一个人时可以背得很熟练，这时如果当堂用同样的熟背标准来衡量她或批评她，那她在今后的学习中只会越来越没自信，越来越抗拒学习。而当时老师给予的是鼓励和宽容，那样她慢慢就会在集体学习中体验到成功。多用积极的教学手段，学生就不会因为缺乏自信而不愿参与到教学活动中来。要用自己的热情来感染学生，使学生感受到教师对他们的信任和理解。这样学生就会充满自信的参与到教学活动中来。

三、利用实际生活经验，创设情景教学

要激发学生的兴趣，并且让他们自信的学习，往往就需要利用实际生活中的简单例子来说明教学问题。这就需要教师学会利用生活经验，形成“生活经验教材化，教材理论实践化”的教学策略。要学会深入浅出的创造生活化的教学情景。比如在“人民币的认识和兑换”教学过程中，摈弃以往只在书面上抽象而机械的写或兑换，而是教师在课前准备一些仿真人民币的学具，组织每位学生课前准备一些销售物品并标好，在班级中创设仿真购物情景，在遇到实际困难时，提炼出有共性、有价值的问题，教师再进行集体的有效指导，这样学生就很容易理解教学问题，也能大大激发他们的学习兴趣，让学生在生活情景中发现问题，解决问题和探索知识。这样学生自然就愿意主动参与到教学活动中来，教师也达到了课堂教学互动，并传递知识的课堂效果。

四、对课堂教学进行自我反思

每堂课结束后，结合教案对课堂教学进行自我反思。哪些没有达到预期效果，而哪些又是充分得到了学生的认可和响应。教师应该总结课堂成果，完善正确的，学生喜欢的内容，修改没有达到效果的片断，思考如何改进。这样教师的教学经验才会越来越丰富，学生也会越来越适应教师的教学方式。

五、加强理论学习提高自身素质

教师除了在实践课堂中不断提高和改善自己，同时也要加强理论学习。教师要多学习和研究先进的教学理论，并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动。要运用教学理论来思考学生的心理状态，学会设身处地的从学生的角度出发，拓展自己的教学观念，并结合教材和生活实际来提高课堂教学效率。
总之，教学互动是让教师和学生充分参与课堂教学的重要宗旨，只有教师和学生充分互动起来，才能让学生在一节课中获得最大的成效和最多的知识。
（作者单位：835800新疆新源县良繁场学校）