对于课堂教学新课改下如何提高高中语文课堂教学效率学士

摘 要：本文主要从培养学习习惯，教会学生听课；创设课堂情境，激发学生兴趣；多元化教学，激活语文课堂；教材重点的把握、难点的突破等方面，探讨了新课标下如何提高语文课堂教学效率、提升语文课堂内涵、促进教学相长的问题，最大限度地激发学生的学习积极性、最大限度地落实学生的主体地位。
关键词：语文课堂；提高效率；习惯；情境；兴趣；教材
1002-7661（2013）13-253-01
众所周知，学生语文整体素质的提高，主要依赖于厚积薄发。可是学生常常觉得语文学习考教分离，课本上的篇章根本不考，教学外延可谓无穷大，花费再多的时间和精力也是枉然，语文复习简直就是“大海捞针”，不可能取得什么进展。这样，很多学生也就采取了较消极的学习策略：语文学与不学一个样，反正差不多；语文在考试中争不了更多考分，不如去学其他学科；只是为了在考试中获得好的分数，缺乏对语文的真正热爱……因此，语文课堂教学效率低。随着新课程的实施不断推向深入，我们广大的教育工作者也越来越清楚地认识到，教育教学质量的提高需要高效课堂、新课程实施需要高效课堂、教师由教书匠向研究型教师转变。我认为语文教师可以从以下几个方面帮助学生学好语文，实现高效课堂：

一、培养学习习惯，教会学生听课

叶圣陶先生曾说：“教育就是培养习惯。”学生接受的学校教育正是为终身学习“培养习惯”的教育。学生在上语文课时，养成圈、点、勾、划的好习惯，才能真正上好语文课，会听语文课。
一位优秀的老师，在课堂上传授的不仅是知识，同时还应教会学生如何学习。正所谓"授人以鱼不如授人以渔"，语文注重培养学生的听说读写能力，这种综合能力的培摘自：论文范文www.618jyw.com
养，只有在课堂教学中才能充分体现出来。学生在课堂上，接受的不只是每篇课文所要掌握的字词、文章的主题和写作特点等语文知识，更重要的是，通过老师在课堂上的讲解和引导，学会如何通过对课文的阅读和学习，感悟课文表达的情感，把握课文的主题、学习作者是如何布局谋篇的。学生要会听课：眼要盯着老师的板书和老师讲课时的表情动作，耳要听清楚老师讲课的内容，听得准确，听出重点，听出弦外之音，听出老师讲课的意图；手要有选择地记，要记重点、难点和疑问；脑要动，积极思考，抓住老师讲课的思路。边听，边写，边思，以思促听，能知其然也能知其所以然，达到事半功倍的效果。

二、创设课堂情境，激发学生兴趣

苏联教育家说：“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师 ”。教师在课堂教学中要针对学生的心理，结合课文内容，拓展教学思路，从而激发起学生的情感，如用热点新闻或小故事引入，或借助录音、录像等手段创设各种情境，使学生深刻理解课文。教师在课堂上还应针对不同的重难点，相应地设置不同难度的问题，使程度低与能力强的同学都得到成功鼓励，从而对语文学科产生浓厚兴趣，对学好语文充满信心。教师要有目的地设置疑问，创设情境，鼓励学生进行阐发、评价和质疑，实现一个双向交流的教学过程。
还可以在课堂上开展研究性学习，给予学生充分的自由。让学习根据自己的兴趣、学习的需要选择相关的小问题进行研究，而且还要给予学生足够的课堂空间。教师必须设置高素质的问题，采用师生合作，生生合作的形式，授之以渔，在充足的时间里互相聆听，探讨得到最终结论，这种真正的讨论参与才能达到高效。
激发学生兴趣是语文教育的一个重要目标。教师把学生的社会经历、生活体验、所见所闻引入课堂让学生各抒己见，肯定他们的勇气，促进他们的学习兴趣，激活课堂气氛。

三、多元化教学，激活语文课堂

生动活泼的教学形式可以调动学生的学习积极性，提高学习兴趣。课堂上，教师可以采用问答式、讨论式、座谈式、演讲式、辩论式、表演式、游戏式等多种教学形式。各种形式又可以灵活多样，如问答式可采用师问生答，生问师答，生问生答等形式；演讲式可以分组演讲，也可以进行演讲比赛。总之，各种形式的运用使每个学生都能动起来，广泛参与。
教师还可以充分利用现代化的教学手段。现代课程与科学技术的整合使得教学容量大，效率高，学生可以借助软件更好地理解所学知识。让实物投影、电视、电影、电脑等进入课堂，使学生在更广阔的时空中联想、创新，丰富积累，提高素养。

四、教材重点的把握、难点的突破

“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”这句话用在课堂教学中就是要求上课要突出重点、突破难点，切不可图求面面俱到。
一堂课只有短短的45分钟，语文课堂低效的主要原因之一就是师生没有很好的把握教学的重点。老师该强调的不强调，不该强调的大讲特讲，学生也没有消化重点的方法，导致时间和精力分散，不能有效的学习。学习的重点常常成为学习的盲点，知识体系不完整。“蜻蜓点水”式的肤浅和面面俱到的强调，是导致低效课堂的主要因素之一。
如何才能做到抓住重点、突破难点？我认为“潜心研究教学”是教师“提高课堂效率”的坚强后盾，不自强而功成者天下未知有也。教学是一门学问，有一种魂隐含其中，不深入研究是掌握不了它的真谛的、抓不住它的精随的。教师课前应该大量占有资料，潜心研究教材，对课文的重点、难点做到了然于胸，上课才能做到自信、驾驭有度、收放自如。
在新课改下，我们教师只有不断开动脑筋，学习新知识，接受新事物，涉足新领域，提高新能力，具有较高的自身修养和文学修养，在课堂上下功夫，课上得有方法、有魅力，让学生真正地喜欢语文，主动地学习语文，以真正适应新的教学形势，切实提高我们语文课堂的教学效率。