探究课上让学生在语文课上“动”起来

摘 要：要让学生有学习语文的兴趣，必须让学生全身心地动起来，积极地参与到教学活动中去，让学生在整个教学活动中发挥主动性，成为学习活动的主体，这样，教师在教学时就不再是唱“独角戏”，而是一堂堂师生之间共同探讨、互相交流的生动有趣的课！
关键词：兴趣；语文；动起来
“兴趣是最好的老师。”两千多年前我国的教育家孔子就指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以，激发兴趣是实施自主学习的前提，兴趣是创造的先导，有了兴趣才能有所追求。怎样才能激发学生的学习兴趣呢？其实要让学生有学习语文的兴趣，必须使其在语文课上“动”起来。

一、让学生的“口”动起来

所谓“口”动起来即语文教学中要以学生读为主，教师再精彩的分析讲解也不能让学生形成能力，只有让学生充分地读书、思考、展开讨论，才能让学生有所感悟，培养语感，形成阅读能力。例如学习古诗，如果按传统的教学方式，教师讲解，学生死记硬背，往往摘自：毕业论文的格式www.618jyw.com
会使学生感到枯燥无味而收不到良好的教学效果。改为以学生读为主，可先让学生通过初读，体会诗的节奏及韵律，得到美的享受，然后，再让学生结合课后注释细读，小组内交流已经读懂了的诗句，最后全班交流。

二、让学生的“脑”动起来

口和脑是密切联系的，只要学生用心读课文。他的脑当然会动起来。不过，作为老师要尽量地鼓励学生质疑问难，让学生的脑筋以最快的速度做最大限度的“运动”。小学生都好奇、好问，往往会问一些五花八门的问题，而我们教师应该做的就是只有尽力回答，让学生继续保持问的兴趣，使学生有疑敢质。当然，学生提出问题后我们所作的不是直接告知答案而是应不失时机地指给学生解决问题的途径。指导他们学会思考，针对要提的问题进行设问，或再读一读，或讨论，或查资料，教他们要学会运用多种方法，学会自己解决问题。

三、让学生的“手”动起来

在语文课上，要让学生的手动起来，可以分为以下几方面：一是要让学生动手查字典、词典，扫除阅读障碍；二是要让学生边读边动手画、记，可以画不懂词句、印象深刻的句子，也可以在感受最深的地方写几句简单的感想。这两个方面的训练可以帮学生养成良好的读书习惯，不仅对学习课文大有益处，而且也为学生的课外阅读提供了不错方法。三是应用简笔画。让学生充分发挥想象力，给古诗配画或者有些词语句子也能运用简笔画解释，甚至一些课文也能用简笔画，比如在学习人教版第十册《冀中的地道战》一课时，我就鼓励学生用简笔画画出自己从课文里了解的地道，又发挥自己的想象，画出自己设计的地道，这样，就能体现出地道的灵活多样、富有创造性等的特点。既激发了学生学习的兴趣，又加深了对课文的理解，学生很容易就了解到我国人民群众的无穷智慧和顽强斗志。
总之，在语文课上要让学生全身心地动起来，积极地参与到教学活动中去，让学生在整个教学活动中发挥、主动性，成为学习活动的主体，当他们全身心地投入时，就会对语文产生浓厚的兴趣，有热情，参与度高。这样，教师在教学时就不再是唱“独角戏”了，而是一堂堂师生之间共同探讨，互相交流的生动有趣的课！
参考文献：
杨永明.“康桥”：许孩子一个美丽的未来[J].贵州教育科研，2011（6）：4-5.
（作者单位 贵州省织金县金龙乡黄山小学）