谈述导入谈初中英语课堂导入艺术题目

摘 要：英语课堂是学生学习英语的主要阵地，因此英语课堂教学效率很大程度上决定了学生英语成绩的高低。而作为课堂教学活动的首要环节——课堂导入又是决定教学效率的关键因素，是整个教学过程中极其重要的组成部分。有效的课堂导入可以激发学生的学习兴趣、快速的进入教学情境、为整个课堂教学做好铺垫，从而有效地提高课堂教学效率。
关键词：初中英语；课堂导入；艺术
1002-7661（2013）17-141-01
导入是初中英语课堂的重要组成部分，是课堂教学的首要环节。俗话说：“好的开端是成功的一半。”虽然课堂导入只有那么三五分钟的时间，但是一个具有新颖性、启发性的导入会对整堂英语课起到事半功倍的效果。因为课堂导入可以更加明确地呈现教学内容的重点、难点，把握教学秩序的大致走向，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。

一、课堂导入的作用

1、激发学生的学习兴趣，树立正确的学习动机

现代教学理念强调“以学生为主体”，这就要求教师在教学过程中一定要充分发挥学生主体的作用，让学生成为学习真正的主人。我觉得导入为最佳途径。通过课堂导入可以为学生创造一个轻松、愉快、和谐的课堂气氛，充分吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣和求知的。通过教师的循循善诱，使学生明确自己的学习活动所要达到的目标和意义。

2、引导学生进入学习情境，了解教学内容

心理学研究表明，学生听到上课铃响之后，心理上会处于一种紧张、压抑的状态。而一个新颖、生动的课堂导入可以自然而然地吸引学生的注意力从而使学生很快地进入到学习的最佳状态，形成对新的学习内容的“兴奋中心”。

3、为整个课堂教学做好铺垫，提供良好的开端。

课堂导入作为课堂教学的首要环节对课堂教学的效率起着至关重要的作用。其实一个好的课堂导入就是为整堂教学活动定下基调，为我们的课堂教学创造良好的情境。

二、课堂导入的方法

1、温故而知新导入法

课堂导入最常用的方法之一就是“温故而知新法”。所谓“温故而知新”就是教师利用新旧知识之间的内在逻辑联系和学生认知心理特点，通过复习或回顾已掌握的旧知识，引导学生学习新知识，以加强知识结构的纵横联系。这就要求教师在备课过程中要尽力找出新旧知识之间的联系性，找准旧与新之间的联结点，将新旧知识有机地结合起来，引导学生用已有的认知结构去同化新知识，从而形成新的认知结构。这种课堂导入方法让学生自然而然地进入学习的角色，在复习旧知识的同时，也能调动学生学习的积极性，从而很好地讲授新课题。

2、设疑导入法

古人有云：“学起于思，思源于疑”。疑是学习的起点，有了疑才有问、有思考、有探究、有学习。在英语课堂上，英语教师作为课堂活动的组织者和调控者，可以利用学生与生俱来的好奇心和求知，通过巧妙地设置一些问题，有意地使学生产生疑惑，激发学生学习的积极性和主动性，使学生进行积极地思考来导入新课，从而为接下来教学活动地有效进行打下坚实的基础。其实设置疑问就是给学生说出了一个“谜面”，它促使学生积极开动脑筋想尽办法去揭开谜底或急于想听老师说出谜底，这可以引导学生积极思维，勇于探索。所以在英语课堂上教师通过设置悬念，激发学生的探究心理也是一种相当不错的导入方法。这种导入方法对教师要求较高，除需要具备相关知识之外，教师还得具备有关心理学方面的知识。

3、图片导入法

在现代教育理念的指导下，初中英语教材发生了深刻的变化，注重根据初中生的身心发展特点来编写教材。书中的每篇课文都采取了插图和文字相结合的方式来编写的。教材中丰富的图片和图像资源基本上都是创设场景来辅助教学或者是突出了教学内容的重点和难点，所以初中英语教师可以通过简单的描述或者对插图进行设问来激发学习的学习兴趣和探究从而引入新课的话题。我认为对于现在的初中英语教材，这是最简单、最方便的导入方法。另外，现在网络技术非常发达，它可以为我们提供各种各样的图片和图像资源，我们可以利用这些图片进行提问和描述新课话题，描述这些图片时，可以边问边讲解，使学生有身临其境的感觉，这样既为本单元的新课垫下了基石，又可以拓展学生的知识面，激发学生积极主动地寻求新知识。网络图片具有方便、快捷、容量大和清晰度高的特点，教师应好好利用网络这一资源来导入新课。

4、视听导入法

初中英语课堂的导入方法有很多，而我认为最能吸引学生注意力、激发学生兴趣的就是视听导入法。初中生正处于身心发展的关键时期，他们精力充沛，活泼好动，特别是对新鲜事物充满好奇心。所以在课堂上用现代多媒体技术播放一些经典的电影片断或者是英文原版歌曲，营造生动的情景，在让学生享受视听盛宴的同时，有身临其境的感觉，不但能够陶冶学生的情操、培养学生的高尚的情感态度，还能够极大地激发学生的兴趣，从而调动他们学习的积极性、进行积极地思考。因此，在上英语课之前，教师可以准备一下与本课有关的影片和音乐，作为导课资源呈现在学生面前，使学生有耳目一新的感觉，并能积极地投入到学习中去。
“教学有法，教无定法”，导入法作为一门教学艺术，没有固定的方式，教师要根据具体情况而灵活运用导入法。一堂好的英语课堂导入有利于激发学生的学习兴趣、启迪他们的心智、增强他们的自信心，利于融洽的师生关系，从而真正提高英语课堂的教学效率。课堂导入的方法远不止这些，只要我们认真探索，定会找到更多、更新颖、更有利于学生发展的导入方法，让导入这门艺术为我们的英语课堂增添更多的活力吧！ 摘自：硕士论文开题报告www.618jyw.com