研究浅谈初中思品教学中德育渗透心理健康教育

【摘 要】 当代我们对学生的培养应该是使学生在德智体美劳等方面全面发展的，而在这其中德育又独占鳌头，成为影响着一个人能否成才的最重要的素质。可以说一个人的品德的好坏直接影响着他们自己的未来。而影响一个人德育的重要因素就是其所获得的心理健康教育的程度，良好的心理健康教育对于一个成长中的学生的品德以及性格的塑造都将起到至关重要的作用。为了能使我们的学生拥有更好的品德和性格，多年以来我们的教师一直在初中的思品教学中不断地渗透这些净化心灵的知识，来提升我们同学的道德情操。经过教师们多年的探索和研究，总结出感源于：硕士论文www.618jyw.com
染法、示范法、明理法以及锻炼法等方式，在日常的教学中对于学生德育素质的提高起到不错的效果。
【关键词】 思品教学；心理健康教育；感染法；示范法；明理法；锻炼法
2095-3089（2013）17-00-01
既然说一个人的品德在其成功成才的道路上会起到至关重要的作用，那么在我们的思品课上教师们就有必要去帮助学生们尽可能多地去了解心理健康方面的知识，在了解的基础上还应该教会学生如何去具体的应用这些知识来应对自己在日常生活中所遇到的麻烦、解决影响自己正常生活的心理矛盾。可以说长久以来国家教育部对于学生的心理健康教育都十分重视，因此教师本身不应该仅仅把目光局限于《九年义务教育小学思想品德课》，还要采取更多有效的方式去补充和完善对学生心理健康教育的方法。同时这些教育应该是对学生的日常生活有帮助的，具有时效性，及时脱离课堂的约束也能够学会应用来解决问题，使之成为学生的对生活的一种不可分割的态度。
一、感染法
情感是一种会传染的，总是在特定而又意想不到的环境里使每个人都感受到他的悲伤或欣喜。因此，在思想品德的课堂上教师可以采用用自己健康美好的情感与品格去感染我们的学生，帮助其形成健康良好的心态以及正确的情感态度，这对于学生的道德素质的培养会起到很重要的作用。其次，教师还应该鼓励学生们积极沟通交流，使彼此间的情愫相互交织，对于有价值的、良好的思想可以相互渲染、相互学习，促进彼此建立正确的心理健康态度。另外，除却对教材的深度挖掘以外，家庭和社会的影响也是十分重要的。在家里，家长们有义务给我们的同学传输正确的人生观以及价值观。家长朋友们可以在方方面面上去影响孩子们，包括对慈善事业的态度、对日常新闻的评论和自己的生活态度等。作为孩子的启蒙教师，可以说父母的一言一行放在孩子的眼中就不只是很普通的一个做法，而是其日后生活的准则。最后在我们的思想品德的课堂上，我们不应该再秉承就有观念去灌输老一套的内容，而应该结合时代特征以学生可能会感兴趣的故事作为背景，构划出一个感人的氛围。可以通过讲述或采用多媒体的方式为学生们描述一些时代精神，包括雅安地震中感人故事、年度十大感人故事等，使学生与之产生共鸣，发自内心的想去做一个能够面对困境、克服困难并追逐自己梦想的人。我们的学生应该明白生命从来不该是坐享其成的，而是要脚踏实地、努力奋斗才能够在我们生命的旅途中成功成才，拥有精彩美好的人生。
二、明理法
对于我们每个人而言要想主动去做某些事情，首先就是要明白它的道理，只有明白了它的道理，认知是我们做一切事情的先决条件，因此学生道德素质的塑造也要从认识了解开始。作为教师，我们有义务和责任在思品课上教导我们的学生去了解和发现真善美的东西，从而使学生们形成正确的是非观、价值观、美丑观以及荣辱观和世界观。我们的教师可以在课堂上通过讲述现实中的事例来对学生进行引导，带学生表达出自己的观点后进行有益性的点评，帮助我们的学生树立正确的道德观和增强心理素质。初中的学生的心灵由于还没有被社会浸染，因此仍旧是很纯洁的，也是可塑性最好的时候，因此我们的教师可以说是在影响我们每个学生的一生。例如，在给同学们讲有关爱心的一课，我用多媒体为大家播放了胡寿根老人在四川、玉树地震和舟曲泥石流中捐款50万元的事情，一个苏州老人，一生省吃俭用就把这一辈子的积蓄全部捐给了这些受灾的朋友们，或许以前大家并不相识甚至没见过面，但谁能否认此间大爱的恩请呢。学生们听到这里都十分感动，表示愿意在自己力所能及的范围内把这种人间温情传递下去。
三、示范法
对于我们的初中的学生而言，由于内心纯洁，正是可塑之时。他们会模仿身边的人去做人做事，可以说他们模仿的人和事直接影响他们自己的做事方式以及对待问题的看法，同时也会进一步发展形成其内心的心理品质。为了给们的学生提供一个相对更加良好的发展环境，首先我们的教师在日常生活中就要以身作则，言谈举止间都要给学生做出表率，让学生可以在教室身上学到正确的做人做事的态度；还可以把同学中的先进个人进行表演奖励，鼓励其他同学向他们学习。
四、锻炼法
我们的学生所有品质都是在日常生活中锻炼出来的，因此要想让学生拥有更好地心理健康状态，就需要鼓励学生们更多地参与社会实践以及丰富多彩的日常活动，并要求他们在日常活动中应用这些正确的心理健康知识，从而塑造自己的良好内心的素质。其实我们的课堂不应该仅仅知识局限于我们的课堂之内，还可以多组织一些郊游、活动，在一些限定的条件下，鼓励大家培养艰苦奋斗、团结互助和顽强坚毅的心里品质及态度。
其实，我们的思想品德课的教学的目的就是去培养学生形成良好的性格，健康的人生态度，坚强的心理素质，只要我们勇于探索，努力发现，我们的教师以身作则，以爱育爱，就一定能够是我们的学生成功成才，拥有受益一生的健康的心理素质，高尚的道德情操。
参考文献
刘光菊.思品课如何渗透情感教育教育，2001湖南教育：综合版
谢吉快.浅谈思品课如何实施创新教育，2006福建论坛（社科教育版）
[3]高姝艳.浅谈思品课中渗透心理健康教育