简述职业学校职业学校班主任教育管理要求

这几年来，职校教育蓬勃发展，国家加大职校建设力度，并对职校采取助学金、奖学金、特困生免学费等等优惠政策。职校招进学生越来越多，但由于学生结构较普高复杂得多，学生起点参差不齐，在学习、思想、行为习惯、修养等方面都存在较多缺陷。部分学生表现为纪律上放任自己，缺乏自我控制，自觉管理能力不够；学习上目的不明确，得过且过混日子，厌学情绪严重。生源素质有逐年下降趋势，能顺利完成学业的学生也不多，中途辍学多。就目前中职学校的现状，提高教育教学质量是学校的生存之本，而学生管理则是影响教育教学质量提高的重要因素之一。如何做好学生管理工作，这不仅是学校管理层要思考的问题，也是班级的第一负责人——班主任要思考的问题。那么，怎样做好学生教育管理工作呢？本文就笔者工作实践谈谈自己的看法。

一、重视专业思想的教育，树立信心，培养专业兴趣

部分学生对专业的选择，有一定的跟随性，并对专业了解不多，以致学生进校后波动大，思想不稳定，极易掉进“读职校无用”的思想怪圈，及早并及时进行专业思想教育尤为重要。首先教师要给学生讲清楚国家重视投资建设发展职业教育，目的就是为社会建设培养劳动者素质，培养大量职业技能的应用人才。其次要讲明职业教育在科技兴国振兴经济，提高全民素质中的重要性。使学生走出认识上的误区，懂得读职校同样有前途的道理。再次，结合市场人才需求现状和专业发展的前景优势，使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求的要求条件，以便调整自己的认识和行动的偏差。同时，还应结合不同专业特点，例如服装专业，先让学生了解服装专业课程安排的目的和作用，服装工业化生产的状况，世界上最大的服装加工国和销售国是中国，社会上迫切需要专业管理人才和技术人才，发展前景是非常广阔的。组织学生参观服装厂并参与社会实践，或者请已经就业的优秀毕业生开专题报告会，也可就各种媒体、服装报纸、时尚杂志上出现的与专业相关的素材作针对性的点评和举办专题知识讲座，使学生把思维面和认识面拓宽到课堂外，以树立学生信心和激发专业兴趣。

二、全面、认真做好学生工作

1.组建实干、高效的班委会，培养良好的班风

要做好学生各方面的工作，千头万绪，繁杂琐碎，光靠班主任一个人的力量包揽一切是应付不过来的。在班级中，学生干部是一个坚强集体的核心力量，是带动全班学生实现班级共同奋斗目标的领头人。学生干部和其他学生都是同龄人，成天和班级所有同学共同学习、生活在一起，是班主任获得学生的思想和行为信息的主要渠道，也是班主任做好班级思想工作的得力助手。所以班主任要认真去选拔培养一批学习勤奋、热爱集体、工作能力强、热情高涨愿为同学服务的学生干部，组建实干、高效的班委会，让他们成为自己的亲兵良将和左膀右臂，促进班集体的巩固和发展，也是顺利完成班级各项工作任务的基本保证。
组建班委会后，班主任的主要工作便是培养、指导和提高班干部的工作能力，大胆放手让班干部独立开展工作，管理自己和班级。班主任切不可撒手不管，放任自流，要进行指导和监督。鼓励班干部既要大胆工作，又要严格要求自己努力学习、团结同学、以身作则。对工作中的不足要及时指出，对工作中取得的成绩要给予表扬和鼓励。
有了强有力的班干部队伍，为培养良好班风起了核心的作用，使班集体形成了一个心理健康、团结友爱、奋发向上、和谐发展的氛围和共同目标，就能发挥班集体的凝聚功能。班干部积极组织学生参加学校的文体活动，显示集体的力量和蓬勃向上的精神面貌。班主任积极组织班委会开展丰富多彩的班级活动，比如每个季节服装流行时尚元素市场调查，学校艺术节开展唱歌、跳舞、服装秀等等文艺比赛，运动会期间组织拔河、跳绳、篮球比赛等，专业技能大比拼期间进行工艺制作、书法、绘画、手工制作等等。让那些有特长的学生大显身手，反过来，利用学生的特长，可以组织各种学习活动小组，学生就可以按兴趣、爱好、特长组织在一起，共同促进，开发了学生的潜能，促进学生的个性和能力的发展。在丰富了学生的精神生活的同时，又可以使学生从中获得成就感，更能让他们得到锻炼和提高，促使他们学会交往、学会做人，形成良好的个性。对于班主任来说，既可以发现平时难以发现的某些学生的长处，又可以培养学生的集体主义精神，更重要的是获得教育的良机，取得良好的教育成效，增强了学生间的交往，使班集体得到巩固和发展，培养了良好的班风。

2.用爱心、耐心做好“后进生”的转化工作，深入了解，加强引导与家长沟通

要搞好大面积“后进生”的转化工作，班主任既要投入大量的无私的爱，又要不厌其烦地反复做工作，真爱全体学生，相信每个“后进生”都能成长。要平等对待每一位学生，切不可因为基础太差或素质较低而歧视他们，不可因为表现欠佳而鄙视他们，也不可因为他们做了什么错事就认为无可救药。其实他们何尝不想当老师、同学心中的好学生，他们也想得到别人的鼓励和表扬，也想将来成为有用之才。这就要求教育者应当细致深入地去了解他们的世界，要相信每一个再差的学生也有长处。作为班主任要好好利用这一点，应与学生多接触，谈谈心事，才会了解学生所做所想。多站在学生的角度想想，本着理解的原则摸清其犯错误的原因和动机。同时，也可以与其接触多的同学交谈，从侧面了解其活动的环境和背景。班主任不是超人，只凭自己的威信和力量是不可能取得成功的。要加强与家长的联系沟通，采用电话、见面、家访等形式，更深层地了解和分析学生以往的学习生活、家庭教育背景、人际关系、心理发展变化过程、成长经历等等。这就为转化工作奠定了良好的基础。笔者带的班里有这样一位男生，他经常迟到、旷课，在课上不是说话就是伏台睡觉。班干部批评屡教不改。笔者通过观察、了解并和其家长电话沟通，才知道其父母在街上做生意，他放学后经常骑自行车回离学校有4公里远的农村奶奶家吃饭并帮忙做农活，是个勤劳、孝顺的孩子，也从摘自：本科论文www.618jyw.com
科任老师那里了解到这位学生有时候做服装专业制图、绘画很认真，很有天赋，也试着指导他设计班里学习园地的版头、图案，他很高兴，做得很好，得到了同学的赞扬。就此机会，笔者找他谈心，表扬了他的优点，及时提出了对他的希望和要求。从此这名学生的学习态度有了极大的转变。因此，作为班主任要多注意观察，了解学生，利用学生的长处，采取积极的鼓励引导方式会收到良好的教育效果。 摘自：毕业论文前言www.618jyw.com