简析英语提高学生英语写作能力办法探讨

摘要：英语写作的评分标准在语言运用能力方面对考生源于：论文封面格式www.618jyw.com
提出了更高的要求，在要求语言准确性的基础上，进一步强调了用词的得体性和表达方式的多样性。然而，学生写作能力的现状却是令人堪忧，语言不规范、审题不清、句式模糊、书写错误百出。提高学生英语书面表达能力，涉及词汇、句型、语法水平和综合语言运用能力，不是一蹴而就的。本文从夯实基础、积累素材和明确解题步骤等方面探究学生提高英语写作能力的方法。
关键词：中职教育；英语写作能力；英语教学
1672-5727（2013）07-0122-03
在对口单招考试中，英语写作十分注重考查学生语言实际运用能力，要求学生根据所给的提示及要求写作，从简单的语言输出上升到运用多种词汇、语句和文体表达自己的体会与感受，从而形成具有个性的文章。然而，学生运用英语写作的现状却令人堪忧。
学生英语写作现状

(一)语言不规范，语法严重错误

考纲上要求应用词汇和语法结构的数量及准确性，然而在实际写作过程中，语法错误却是漏洞百出，从而导致失分严重。
In front of the teaching building he a library.（汉式结构）
（教学楼前面有一座图书馆。）
The old lady very anxious.（缺谓语）
（老奶奶很焦急。）
He repeated the question again.（重复）
（他把问题又重复了一遍。）
He looked up the dictionary.（固定搭配混淆）
（他查了字典。）
Honest speaking，I don’t like the color.（形容词副词混淆）
（老实说，我不喜欢这种颜色。）
I like live in the country.（非谓语概念模糊）
（我喜欢住在乡村。）
The novel is worth being read.（主动被动掌握不彻底）
（这本小说值得一读。）
The book belongs to hers.（代词使用不当）
（这本书属于他的。）
零零总总的问题显示了学生语法基础薄弱，不能正确使用英语语法写作。

(二)审题不清，要点不全

英语写作审题时一定要认真，它包括：审要求、审文体、审时态三个方面。文体一般有记叙文、说明文、议论文和一系列应用文，应用文（求职信、感谢信、日记、便条、口头通知、书面通知等等），应用文实用性强、格式固定。时态也是主要考虑的要素，在写作时也要力求避免时态的错误。
案例一：
“格林小姐是一家公司的职员。一天早上，她打电话告诉经理贝克先生，说她生病了，可能是得了重感冒，头痛得很厉害，今天不能按时上班。贝克先生听后很不安，希望她别着急，在家好好休息，最好先找医生看看，并打算下午派人去看望她。格林小姐对此非常感激，并说明天能去上班。”请根据以上内容编一段对话。
本段对话的写作要求是要根据所提供的内容编一段英语对话，然而很多学生在写作过程中忽略了这一文体要求，误当作是请假条，也有学生把它当成是一篇记叙文，这都是由于审题不清所造成的。
案例二：
情景：南京是一座非常美丽的城市，中外游客很想了解这个城市。
任务：假设你是某旅行社的导游，正带团去南京旅游，请你用英语对南京这座城市做简单的介绍，写一篇80词左右的短文。
这篇英语虽然没有明确表达具体写作要求，但是学生审题的时候必须要弄清楚这是一篇口头通知，然而很多学生就错误地把它当作一篇介绍南京这座旅游城市的说明文。

(三)句式概念模糊

句子在结构上有三类：简单句（只包含一个主谓结构句子）、并列句（包含两个或两个以上主谓结构的句子，且句与句之间用并列连词或分号来连接）和复合句（包含一个主句和一个或几个从句的句子，且从句由从属连词引导）。所有的句子都是由五种基本句型组合、扩展、变化而来的。五种基本句型为：SV、SVP、SVO、SVOC、SVOiOd。
英语句子结构非常丰富，不仅有简单句、并列句，还有主从复合句，而且句子非常注重形式，句子各部分之间要由各种连词、关系词等连接起来，也正是这些连接词才使得文章层次清晰，这与汉语句子有本质区别，因为汉语句子前后连接主要是通过上下文的逻辑意义来实现的，连接词的使用远没有英语那么多，正因为如此，在英文写作的过程中，受汉语语言习惯的影响很大，往往忽略句式和连接词的使用，造成许多语病。
As is known to everybody that the moon trels round the earth once every month.
（非限制性定语从句与主语从句句式混淆）
The factory was built in a secret place，around it were high mountains.
（并列句与非限制性定语从句句式混淆）
If the man is only interested in your looks，which just shows how shallow he is.
（条件状语从句与非限制性定语从句句式混淆）
It was at ten o’clock when he came back home.
（强调句与时间状语从句句式混淆） 源于：免费论文查重站www.618jyw.com

(二)积累实用素材

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”根据语言规律和教学原理，有大量的输入才有一定量的输出，因为输入少，才会输出难。基于考题的类型，将素材进行归类，诸如：环保、污染、节日、健康等。一些精彩的范文，文笔流畅，语言规范，可大量背诵优秀范文，如在写作过程中遇到类似话题，即可信手拈来。

(三)明晰答题步骤

学生在英语写作时大体上要遵循“五步”策略，即“审”、“圈”、“句”、“篇”、“誊”。
第一步要认真审题，“七分审题，三分作答”，可见审题的重要性，必须谨慎确定要求、文体、人称、时态，以防出现“下笔如有神，离题千万里”的情形；第二步要圈出要点，考纲上明确指出须覆盖所有内容要点，所表达要点不能随意增减，既不能凭空想像，也不能偷工减料，要将所提供的素材分解成可操作的要点；第三步要连词成句，灵活地运用各种语法结构，将要点破译成句，尽可能地使用较复杂结构或较高级词汇在写作中体现出较强的语言应用能力，增加文章亮点；第四步要连句连篇，各句子之间缺乏连贯性，彼此孤立，缺少内在联系，需增加相应的连词。如：first，second，finally，at last（时间顺序）；on one side…on the other side，in front of，at the back of，next to（空间顺序）；but，however，while，though（转折关系）；because，as，since，thanks to，due to（因果关系）；as long as，so long as，if，unless（条件关系）；what’s more，besides，make the matter worse（递进关系）；I think，I’m afraid，as we know（插入语）。根据考纲要求，有效使用语句间的连接成分，确保全文结构紧凑，也增加了全篇文章的连贯性和流畅性。第五步要清晰誊写，字迹工整，根据考纲要求，标点符号使用准确，书面整洁美观，确保每一分都能“颗粒归仓”。
参考文献：
段建国.改革评价方式 提高英语写作能力[J].教育实践与研究，2007（4）.
张闯艳.英语写作的教学改革[J].中国科教创新导刊，2008（20）.
[3]缪庭.如何提高书面表达得分档次[J].英语知识，2010（1）.
作者简介：
高彩梅（1977—），女，江苏宝应人，江苏省宝应中等专业学校讲师，研究方向为中职英语教学和中职学生德育。
（本栏责任编辑：宋佳）源于：论文大纲www.618jyw.com