关于革新改变观念，改革方式，提高初中信息技术教学效率

摘 要：初中信息技术教学从普及以来一直没有受到重视，原因是考试中没有将其纳入考核范围，故而教师不注重。教学观念落后，模式陈旧，忽视了学生的主体性。在新课改下，初中信息基础新课标中提出，初中信息技术要“培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”，要注重“培养解决问题的能力”。因此，注重转变观念，革新教学模式，以学生为主体来提高初中信息技术教学效率就显得尤为重要。
关键词：初中信息技术；课堂教学；革新模式
信息技术教学的革新不仅需要新的教育观念为指导，更需要教师在教育教学实践中通过课堂模式的改革，在立足学生主体地位的基础上来进行。

一、转变教学观念，注重激发学生兴趣

传统信息技术教学侧重于计算机技术的教学，以应用软件操作技术的学习为主要内容，采用教师讲授和示范操作，学生记忆和模仿练习的方法学习。这种模式让学生感觉枯燥而乏味。在新课改下，教师要注重以学生发展为核心，通过激发学生的兴趣来引导学生参与到信息技术学习过程中，从而构建起信息技术知识，为应用信息技术解决问题而奠定基础。
“兴趣是最好的老师。”在信息基础教学中教师可以事先准备一些与当堂课有关的有趣作品，在课前展示给学生。因此，教学中教师课堂通过作品展示来激发学生的学习兴趣。如，在Microsoft
Word软件教学中，教师先把事先用文本框做好的电子小报展示给学生，学生的注意力立刻就被吸引到大屏幕上，于是产生了学习和兴趣。再如通过游戏来激发学生的学习兴趣。如“金山打字2003”就是一款很适合练习指法的软件，它不仅可以练习打字，在玩游戏的同时还可以练习指法。教师可以在讲授指法这一节时，利用“金山打字2003”软件让学生自己练习，并对学生的成绩进行统计记录，做成名为“英雄榜”的网页放在局域网上，每个学生都可以看到，鼓励学生挑战“键盘高手”，并根据学生成绩对网页及时更新，掀起了学生练习打字的。

二、革新教学模式，激活课堂教学

新课改下，信息技术提倡以探究式的教学模式来引导参与到课堂学习过程中，从而促进学生对知识的构建。在农村信息技术教学中，由于教材注重知识的系统性和完整性，较少地顾及学生的学习过程。教师从学生学习的实际情况出发，注重体现应用，将所要学的知识精心设计成一个或几个任务，通过任务的完摘自：毕业论文结论怎么写www.618jyw.com
成，让学生实现对所学知识的意义建构。
在教学过程中，信息技术教师应该认真钻研教材，认真备课，围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计得明确、合理、科学，将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中，也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”，从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣，满足他们的成就感，让每一个学生都能体验到成功的喜悦。如，在网页制作的教学中涉及因特网信息检索、计算机图文编排、网页的连接、网页修饰、计算机文件存储等教学内容。教师可以先向学生展示一个制作好的网页——“任务”。在设计这个综合性的“任务”时，要考虑到应该包含网页制作所涉及的知识、方法与技能。然后将这个任务分解为几个较小的任务，指导学生分步骤去完成。当然，在农村信息技术教学中，加强小组合作也大有必要。

三、立足学生主体，促进学生全面发展

学生是学习的主体，立足学生主体，就要以学生的发展为教学的最终目的，教学中要关注学生的兴趣、需要、个体差异等因素。不能以教师为中心，而要以学生为中心，让学生在兴趣的支持下进行学习，获得发展。
在信息技术教学中，可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容；还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思维，鼓励多样化的问题解决方式和方法。可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学；对于基础较差的学生，可以采用补课的方法为学生奠定必要的基础，消除他们对信息技术的神秘感，增强其学习的信心；也可以采用伙伴教学的方法，变学生的个体差异为资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处，协同完成学习任务；对于少数冒尖的学生，给予专门辅导，使其早日成才。
总之，作为信息技术教师，教学中要以新课程理念为指导，突出学生的主体性，不断更新思想和教学方法，引导学生合作探究，最终促进教学效率的提高。
参考文献：
周玳珈.过程性评价在信息技术课程中运用的理念与策略[J].中国电化教育，2006（5）.
王贵生.浅谈信息技术教学中的问题和对策[J].小学教学参考，2007（21）.
[3]车挺玮.浅谈信息技术教学中学生学习兴趣的培养[J].成才之路，2011（24）.
（作者单位 江苏省金坛市社头中学）