浅析赏识赏识与宽容，是关爱学生基石网

摘 要：人们常说：“没有爱就没有教育。”班主任只有赏识，发现学生的闪光点，才能树立学生的自强和自信。只有正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生。只有用爱换爱，用心交心，真正将爱心进行到底，学生才能够健康成长。
关键词：教育；赏识；宽容
赏识，唤醒学生的自信。
美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”一个人每一个细小的进步，都需要人们的喝彩和掌声，学生在成长道路上也是如此。每一个细小的成功都能够带给学生无限的信心和动力，学生就是在不断的成功中不断学习、更上一层楼的。而赏识正是催人奋进的因素，它可以开拓失败者前进的空间，不断激励胜利者昂扬斗志。
在我班有一个叫王明的学生，平时不听话、好捣乱、学习成绩差。我并不急于教育他，而是先了解他的情况：他生活在单亲家庭，每天都要坐半小时的公共汽车上学，但从不迟到。这天天气很冷还下着雨，天阴沉沉的，王明却没有迟到，我及时在全班同学面前表扬了他：“如果换成老师遇到这种天气，又要挤公车，可能会迟到。王明同学在这样恶劣的天气里没有迟到，真了不起……”看到他脸上那天真的笑脸，我心里当时很感动，每个学生都渴望得到赞赏。于是我又接着说：“我相信王明同学一定能发扬这种精神，遵守纪律，成为一名好学生。”我注意到一整天王明的脸上都洋溢着笑脸。在接下来的日子里，我也常常和他聊天，关心他。对他小小的进步，点点的成功，我都及时地给予肯定和鼓励。我发现他开始关心班集体，乐意为班里做好事，行为习惯也渐渐地好转，学习成绩也上去了。每次考完试他都会把成绩单给我看“老师，我又有进步了”，每次我都会对他竖起大拇指：“你真棒！”虽然有时他还犯些小错误，但我相信他的内心已充满希望和信心。
只有相信每个学生都能够成功，教师才能发自内心地去赏识学生。陶行知先生也曾这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”作为一名教师，应该相信每个学生都具备成功的潜能，都有成功的可能，都有成功的希望。教师最重要的作用不是教给学生知识，而是唤醒学生的自信。
宽容，激励学生进取。
宽容是一种美德，更是一种教育艺术。在教育教学中，适当应用宽容的手段，往往会收到意想不到的效果。只要不是原则性的大错，教师就要给学生一个台阶下，其实就是给学生一个认识、改正错误的机会。学生就会从教师的宽容中感受到教师对他的爱护和人格的尊重。
记得有一次上课，我发现班长林宇神情不对，听课时两手一直撑着下巴，还时不时地打哈欠。我当时很生气，但还是冷静下来。我故意拿起抹布说：“谁帮老师去把抹布洗一洗？”学生们争先恐后地举手，我最后笑着说：“还是请班长去吧！”走到门口时，我悄悄地对他说：“顺便把脸也洗一洗，让自己清醒一些！”林宇愣了一下，不好意思地给了我一个微笑。以后再也没发现林宇上课有睡觉的现象。虽然我不知道他那天为什么会这样，但如果当时我在全班同学的面前批评指责他，效果可能就不一样。
给学生宽容，创设台阶是引导学生进行自我教育的契机，表面看来是“退一步”，而实质上是在“进两步”，使教育真正深入到学生心灵深处。著名作家雨果说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”“宽容”是一种美德，也是对学生的一种激励手段。
师爱犹如春雨！我相信只要我们每一位教师宽容、赏识学生，尊重学生的人格，把爱进行到底。那么，我们的教育必将是充满人文关怀、张扬师生个性的天地，我们的学生也将散发出绮丽的光芒！
（作者单位 王永丰：广东省平远县东石中心小学源于：普通论文格式范文www.618jyw.com
王欢元：广东省平远县茅坪小学 刘志勇：广东省平远县茅坪小学）