简析自觉性幼儿“自觉性”培养三部曲大专

幼儿期是人一生各方面发展的关键时期，而这一时期教育任务的主要承担者是家庭，其次才是幼儿园和社区乃至社会。家庭对于幼儿生活习惯的培养、情感的熏陶、知识的引导以及社会规范的指导，为孩子以后的发展奠定了基础。为此，作为家长首先应该明确自己所承担的责任，并努力提高自身素质，完善自己的角色行为，承担起做家长的职责。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，3～6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。古谚云：“染于苍则苍，染于黄则黄。”5岁以前是幼儿智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期。人的许多基本能力，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯以及性格等，基本上都是在这个年龄阶段形成的。可见，家长在这一时期所实施的家庭教育，是孩子早期智力发展的关键。为此，我们将孩子能养成良好的自觉性作为本次活动的要点，并为此设定了一系列的活动。
第一步：针对问题，设定每项活动的培养目标，将要求落实到日常生活的各个环节中
新学期开始，通过对幼儿的观察，发现存在不少问题，孩子自由散漫、学习不认真、不主动参与劳动、有时板凳倒了也没有人去扶、不尊重父母等。针对这些问题，本学期初步拟订培养幼儿自觉性的计划，特别是在进餐、学习、劳动、睡觉等方面进行培养。
第一，给幼儿创设良好、宽松的环境。请幼儿和老师一起创设和行为习惯有关的环境，如“我是乖娃娃”、“爱学习的我”、“今天我值日”、“端端正正好好坐”、“天气记录”、“生日快乐”等，贴近幼儿的生活；搜集与幼儿密切相关的图片，让幼儿在边看、边说的基础上加深对行为习惯的培养，让幼儿无时无刻都注意自己的行为。
第二，将内容分散到各个环节。在上课和日常活动中，不断地对幼儿提要求，注重细节培养。提出要求，需要教师仔细观察，及时发现、及时给予表扬、及时将好的行为传达给其他的幼儿。对平时行为习惯特别差的孩子给予鼓励，让他们都来学习，以发动幼儿之间互相监督、学习。例如，每次幼儿在开始游戏时，取放玩具时常常会有拥挤的现象，小朋友都想第一个拿到自己想要的玩具，针对这一情况，我召集班上的小朋友一起对于“如何取放玩具才好”展开讨论，幼儿都说出了自己的想法，也都知道该如何取放玩具，我便将幼儿有一次在拿玩具时的VCD放给幼儿看，小朋友刚开始还非常激动，后来慢慢看出来，老师是在放自己拿玩具的行为，都很不好意思。我便将刚才小朋友们说的如何取放玩具做了对比，请幼儿自己说说在取放玩具的时候到底怎么做才好，通过直观的教育，幼儿明白了应该怎样取放玩具，自己也总结出在拿玩具时应注意——玩具在拿的时候不能拥挤，要轻拿轻放等。通过这次直观的教育活动，我发现小朋友在取放玩具的时候，争抢现象有所改善。
第三，教师是教育者，也是被教育者，良好的行为会为幼儿树立良好的榜样，一件小事让我深深地体会到这点。开学以来我们要求平时要用普通话进行交谈。有一次，我无意中说了一句四川话，我们班的一位小朋友走到我的面前，对我说：“老师你没有说普通话”，当时我的脸一下子就红了，连忙解释道：“老师刚才着急了，对不起，下次一定改正。”小小的一句普通话也充分体现了教师的模范作用。在以后的教学中，我除了观察幼儿的言行外，也特别注意自己的言行，随时提醒自己一定要做好幼儿的榜样。
第二步：针对幼儿情况，拟订家园配合计划
在和家长的交谈中，我发现有些幼儿在园与在家的表现不一样。在幼儿园家长时常能听到老师的赞扬，但家长往往反馈的都是幼儿在家不爱学习、不尊重长辈、不听父母的话、爱顶嘴、不爱参加劳动、什么事情都要父母来帮忙等。针对这些意见，我和小朋友们一起开展了“谁最能干”的主题活动，请家长到幼儿园来说说自己的宝贝会做什么，在家里都帮助父母做了什么事情，还观看了有些小朋友在家劳动的录像，然后又和家长一起做亲子活动“包汤圆”。在这次活动后，根据家长的意见，制订了一张家园合作表，上面分别列有进餐、学习、劳动、睡觉等，注明表现好的用“★”表示，表现一般的用“√”表示，表现差的用“×”表示，一周下来，很多幼儿在家的纪录都好，询问家长时，家长都说为了让孩子高兴点，都给的是“★”，可这样根本就没有达到培养孩子的目的。我就将为什么要制订这张表的原因告诉了家长，希望能得到他们的支持和理解，让他们知道并不是一个“★”就能让孩子好好发展，偶尔有一个“√”或一个“×”往往是对孩子的促进。
第三步：对幼儿提出更高要求，自评表现
一段时间后，我提出让孩子自己如实填写本周在家和幼儿园的表现。对此，小朋友之间不自觉地产生互比，比比谁学习好、比谁最能干、比谁的值日生当得好、比谁得的“★”多。一学期下来，总结出哪些小朋友进步了，哪些小朋友还需继续努力。
一学期的努力有了成效，幼儿和老师都受益匪浅，幼儿都能很自觉地遵守各项常规要求，互相之间增进了友谊，进一步增强了为集体争光的荣誉感。走好每一步，是我们在实践中的体会，通过坚持不懈地努力和配合，幼儿将逐步形成“自觉性”的好习惯。一份耕耘一分收获，让我们的孩子在我们的细心关爱中茁壮成长。
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