谈互动浅谈在体育课堂中互动教学

摘要： 互动教学是指在课堂教学过程中，教师与学生积极交流、研讨、互相进步的过程。互动教学有很多好处，在互动教学过程中，学生可以增加对体育课的兴趣，加深对体育所学内容的理解，提高学习的积极性和主动性，使学习变得更有效。要让学生爱上体育，喜欢体育，教师就要精心策划课堂教学过程，安排好每一个细节，充分准备好课堂中可能出现的主要问题，给学生创设一个积极活泼和谐的良好课堂氛围，激发学生的兴趣，鼓励学生积极参与讨论，活跃思维，从而提高课堂的实效性。
关键词： 体育；互动；效率
21世纪教育新课程改革理念的提出，对教师的要求更加高了，但是课堂也更开放了，课堂气氛更为活跃和。教师要把课堂还给学生，以学生为主体，教师为引导，教师与学生积极互动，通过和谐、的教学互动，学生学习积极性提高，充满学习热情，那么，学习的有效性就会提高，学生的个性差异也会得到比较好的发展，对体育学习和体育锻炼的理解会更加深刻。

1、和谐的互动教学激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，只有有了兴趣，学生才会乐于去学，乐于去做，兴趣在学生的学习过程中占有重要的地位。高中生，面对沉重的升学压力，课业负担比较繁重，心理压力大，需要开设一门课程使得学生适时的能得到身心放松。但是，传统的体育课教学模式，死板，单一，乏味，学生本来对体育充满兴趣和热情，结果又特别厌烦上体育课。因此，教师在课堂教学中，要认真、仔细的钻研教材，合理安排课堂内容和活动，引导学生积极参与到教学活动中来，大胆想象，善于思考，勇于回答教师提出的问题，教师讲课也要绘声绘色，充满，和蔼可亲，，与学生积极进行互动，为学生营造一个良好、和谐、的课堂教学氛围，让学生产生兴趣，积极主动的去学校，一扫沉闷的课堂。教学过程本身就应该是一个师生共同进步的过程，互动教学有利于学生与老师之间建立一个良好的朋友关系，能够促进教学工作的顺利开展，能帮助学生更深刻的理解和消化所学的内容，提高教学效率，活泼有效的课堂氛围，更有利于学生身心的健康发展。

2、体育教学中互动教学的基本形式

（1） 教师与单个学生进行互动。教师在教学过程中会设置提问环节，包括教师对体育动作的师范讲解，在教学过程中注重与学生进行眼神交流，注意学生的反映，适时给予鼓励和引导，表现出对学生的期望，让学生对内容和动作有一个全面深刻的印象。比如在教鞍马技巧的过程中，不能排除有学生会对鞍马产生胆怯心理，教师要对这些学生进行单个互动辅导，摘自：本科毕业论文结论www.618jyw.com
首先要对学生的心理有一个疏导，消除他们的胆怯心理，然后对动作进行分解示范，讲解清楚该动作的注意要领，并鼓励学生反复练习该动作，直到再不畏惧，对该动作达到熟练程度。（2） 教师与学生群体进行互动。教师与学生全体的互动是互动教学中的一个主要形式，课堂安排中的大部分都是教师与体进行的互动，教师在教学过程中，要认真、仔细的讲解每一个动作的要领和注意事项，并组织、引导学生去实践练习，与学生积极进行互动，帮助学生掌握基本的动作要领。如在讲快速跑的时候，只单纯的给学生讲快速跑的动作要领和单纯的让学生反复联系快速跑，都是很乏味、单调的，容易引起学生的厌烦心理，而把教学过程与游戏结合起来是一个不错的教学手段，因此，我把快速跑这个动作要领融入到了游戏中，大大增加了学生的学习热情，当一提到快速跑就会有反射性的反映，这样既能提高课堂效率，学生又喜欢，大大增加了教师与学生之间的互动，拉近了师生之间的关系，产生良好的教学效果。（3） 单个学生与学生之间的互动。在动作练习与游戏活动中，学生与学生之间互相学习，互相模仿，单个学生之间可以通过做同一个动作来看看各自水平高低，并能向对方学习，与其积极交流，有助于动作技术的掌握和提高，同时有利于拉近同学之间的关系，培养同学友谊。（4） 学生群体与群体之间的互动。在动作练习和游戏活动中，同学们可以小组为单位，进行分组比赛。组与组之间的对抗和组与组之间的协调互助，有利于学生对动作技能的掌握和熟练，有利于培养学生的互助合作意识，有利于产生良好的教学效果。（5） 室内教学与室外教学之间的互动。不管是初中体育还是高中体育，都有理论课和实践课。将室内教学活动与室外教学活动互动，融合在一起，让学生在学习理论的时候同时也锻炼了动作要领，这样更有利于学生与教师之间的良好沟通。

3、体育教学活动中互动教学的作用

互动教学是教师为达到良好的课堂教学效果而采取的一种与学生积极沟通的教学手段，是为了达到自己预想的教学效果。互动教学，能激发学生的学习动机和学习兴趣，增加学习的积极性和主动性，还原学生的主体性，让学生善于思考，勇于创新，积极讨论研究，学会合作，把体育学习当作自己的乐趣。互动学习面向全体，摆脱教师一股脑儿的教授，增加学生的独立性，调动学生自主学习、参与研究问题的积极性，密切学生与学生、学生与教师之间的良好关系，培养学生的合作意识和合作能力，提高学生的自主创新意识和自主创新能力，让学生真正的会学、爱学、乐学。
实践表明，互动教学在高中体育教学中发挥着很大的作用。高中生的心理特点正趋于成熟阶段，教师善于倾听学生的理解，有利于学生思维的健康发展和开拓，有利于增强学生的自信心，让学生感受到成功的喜悦。互动教学是一个双向的活动，不仅让学生培养浓厚的学习兴趣，开拓思维，增强学习主动性和积极性，也能让教师在与学生的交流中获得启发，积极反思，提高自身修养和教学水平。苏霍姆林斯基曾说过：“让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”所以，在教学过程中，教师要让学生积极主动的参与到教学活动中来，在师生互动中，通过提问、表演等形式活跃课堂气氛，充分认识到互动中双方的优点和缺点，并发扬和改正，使双方在快乐同进步，这既符合新时代教育课改的新理念，也符合21世纪对人才全面培养的高标准要求。
参考文献：
马玉芳.《体育课堂教学互动特点分析》.体育与科学，2001年06期
金钦昌.《学校体育学》.北京：高等教育出版社，1994
[3] 程晓樵.《教师在课堂互动中的策略》.教育评论