分析浅谈浅谈学生体质下降理由及解决方法

摘 要：国家进行第四次学生体质健康调查学生体质成下降趋势，造成这总现象的原因和解决办法，本文从一名体育教师的角度，从中分析研究一些解决的办法。
关键词：学生体质 场地 时间 师资力量 兴趣
近几年国家体育总局下达了《学生体质健康标准》，学生体育冬季长跑，以及2+1等一系列活动，但是现实的结果是，根据健康标准很多一部分学生不能达到及格标准，甚至跑步不能全程完成，在体育课上跑步变成散步，好像跑步能要他们的命，更有甚者假见习，一个月见此5，6次之多，有时候一节课见习的学生10多人，运动会记录多年无人刷新，甚至有的班级好多项目无人报名，都是老师硬派下去的完成任务，每年中考体育都是每年进行集训成绩才能勉强达到良好水平，学生体质下降已经成为不争的事实，从实际情况来看影响下降的原因很多。

一、分析体质下降的原因

学生自身方面的原因：（1）体育体育的教育地位不高（2）素质教育形同虚设（3）在体育教育模式的理解上存在偏差（4）教学内容单一（5）独生子娇生惯养（6）传统游戏被高科技代替。

二、实事求是满足每天活动一小时

1.转变国民观念，树立’健康第一“的指导思想

学生体质下降不是一天两天的事情，这不光是学生本身的问题，其源于社会意识形态，家长，学校片面追求升学率，如果要彻底改善青少年学生的体质健康问题，首先要改变社会上传统观念对体育的理解要唤醒学校领导和家长真正认识和理解运动的意义和价值形成体育锻炼有利于学习，身体健康才是学习的保障，为新课标落到实处创造良好的环境。

2.保证一小时锻炼时间

教育部体卫艺司司长杨贵仁在分析造成青少年身体素质下降压缩体育锻炼时间，保证学生每天一小时锻炼时间。原因时表示，课业负担过，学习时间过长成为主要原因，因此，各级学校，不得占用体育课时和压缩体育锻炼时间，保证学生每天一小时锻炼时间。

3.建立和完善体育工作监督检查制度

教育部要求学生严格执行国家课程计划，但在部分学校的体育和课外活动，仍然是“讲气啦重要，做起来次要，忙起来不要“，因此，教育部要定期开展以保证体育课时，落实学生每天一小时体育活动时间和实施《学生体质健康标准》为重点的学生体育工作专项督导，作为评价学校工作的重要依据，对学生体质健康水平连续下降的学校，不能评为师范学校和先进单位，其负责人年终考核不得评为优秀。

三、加强中小学体育基础设施建设，保证学生活动的场地器材。

学校运体育活动场地和器材的匮乏，是造成学生体质厂降的重要原因，根据课程资源的调查，认为能满足教育、训练需要的仪占6.7%，学生不愿意参加体育运动的原因，场地器材不足的因素（41.7%）排在第二位，尤其是实施新课程以来，部分体育器材（如体操类）使用率不高，学生选项集中在篮球、足球、健美操、乒乓球等，尤显得学校体育场地器材的匮乏如遇雨雪天气学生根本无法锻炼，只能呆在教室，更不要说经济条件较差地区的学校，更甚者，·—些学校把运动场租借给外单位或改建商品楼以谋取私利，牺牲了广大学生的锻炼身体的场所，严重影响了学生的体质健康。

四、加强师资力量建设，提高体育课堂教学的效益

l.不断加强学习和锻炼，提高自身素质
新课实施程以来，学校开设了多个选修项日以尽量满足学生的选项要求，学校体育教师量可能不够，这刘体育教师的素质提出更高的要求，需要一专多能的教师，不仅要能教白专项，可能还要教白己不太擅长的项目，动作完美的示范更能激发学生的学习热情和兴趣，“学高才能“为师”，这就要求我们体育教师要不断加强学习和锻炼，提高自身运动能力和人格力，用教师的感染力培养学生的运动兴趣。

2.立职，提高课堂教学质量

由于考试制度的原因，体育教师在学校可源于：免费论文网www.618jyw.com
能不被重视，评先、讦优或课时系数等待遇面也存在不公，但是我们体育教师仍然要端正教学态度，要对得起“教师”这个称呼，对得起学生，“身正”才能“为范”，踏踏实实做好本职工作，认认真真上奸每一堂课，充分挖掘门身潜力，把学生吸引到体育课堂之中，使学生每次体育课都能够动动“筋骨”出点汗，提高体质和健康水平，“一个哨子两个球，老师学生都自由”的无力状况是对我们体育教师的侮辱。

四、激发学生体育锻炼的兴趣和爱好，形成终身体育的意识、习惯和能力

1.激发学生运动兴趣和爱好。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如悦之者”。兴趣足最好的老师，是学生学习的初始动机，据调查，我国16岁以上居民中有66.74%的人不参加任何体育活动，其中相当多的人足因为对体育缺乏兴趣，占各种不参加体育活动原因的第3位。
2.培养学生终身休育的意识、能力。德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”
青少年学生体质健康近年来的持续下降，已经成为了不争的事实，俗话说，”冰冻三尺，非一日之寒”，学生体质的下降不是一种偶然，是由客观存在的多种因素造成的，但是我们相信：当孩子从沉重的学习负担中解放出来；适当农村学校体育的经费投入、场地器材得到解决；当体育教师敬业的做好本职工作；当学生养成了体育锻炼的兴趣和习惯，学生体质下降的问题一定能够得到解决！
参考文献：
心理学.华东师范大学出版社
体育与健康.义务教育课程标准实验教科书. 人民教育出版社
[3]中国学生休质与健康研究组.中国学生体质与健康监测报告
[4]教育部 国家体育总局关于进一步加强学校体育工作切实提高学生健康素质的意见.