浅论以人为本从人为本施爱心试述从爱传爱促和谐结论

摘 要：目前中职学校的学生是经普高严格筛选的下层初中生，有的甚至在社会上闯荡几年后又重返校园，中职学校体素质下降，学校的管理难度很大，所以中职学校的教育教学必须坚持以人为本，用爱去驱除阴霾，用善良去引发善良，尊重和关爱学生，赏识和鼓励学生，让学生自尊、自爱、自立、自强，自觉地遵纪守法，恪守做人的本分，成为社会的有用之才。
关键词：以人为本；中职教育；和谐社会
1003-2851（2013）-08-0138-01
随着中职学校规模地不断扩大，中职学生入学门槛降低。中职学校招收的学生，绝大部分是应试教育的受害者，是特殊家庭的连累者。他们都是分数绝对进不了普高且被基本放弃了的后进生，在知识基础、学习能力、生活行为习惯等方面都较差。并有部分学生难以沟通，性格怪异。他们身上打架、偷窃、抢劫等违法违纪行为时有发生。因此，中职学校的教育教学工作困难重重.我认为：“以人为本”的教育理念能转变中职老师的工作作风，建立平等、友爱、和谐的新型师生关系，让学生树立信心，学会做人，成为社会的有用人才。

一、了解中职学生的特点，带着佛心和诚心工作

目前的中职学生在学校没有得到老师的关爱，在家庭没有得到合理的管教，他们或源于单亲家庭，或受隔代的溺爱放纵养育，或是遗忘的留守儿童。他们在心理和人格方面存在明显问题，养成了一些不良的行为习惯，不爱学习、不听劝告、自我约束能力差、逆反心理强，有的甚至自暴自弃。但在生活中也不难看出，社会上创业成功的人，大多曾在学校里成绩平平。所以中职教师应确立新型价值理念，把培养一个优等生和转化一个后进生看成同等重要的事业，根据学生的现状形成具有中职特点的新的教育理念，把学生真正当人看。“爱与信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像。”“爱”是师德中最基础的部分，没有“爱”就没有师德。“教育是植根于爱的”，“真正的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心的深处。”可见，“热爱学生”对于中职老师来说是何等重要。
大爱无言，“抽点时间，找点空闲，带着爱心常和学生谈谈，多份童心，多份关怀，捧着一颗心来，不带半根草去”。中职学生更需要“爱”的阳光，没有学生会拒绝善良和微笑。中职教师的事业更是一份慈善事业，是把学生引向文明的从善之路。只有热爱学生，才会真正关注学生，才会了解学生的微小的亮点，并进行有针对性的、循序渐进的教育。每个学生对老师的“爱”都很敏感，对伤害他们自尊心的老师本能的远离，甚至产生报复心理。只有“爱”才能拉近师生间的距离，使教育变得充满感情，富有成效。
二、尊重学生的人格，慰藉学生的心灵源于：毕业论文致谢格式www.618jyw.com
中职学生正处于向青年发展的过渡时期，精力旺盛，对事敏感，敢说敢干，难于自控自律，他们平时已受尽歧视，对一般的批评无动于衷，我们动真格的当众尖锐批评，大部分学生会当面顶撞，这只能有损于教师形象，使学生产生反感。有次我开班会，总结一周来班级出现的不良现象，结果全班学生异口同声地说事情完全是一个姓陈的女生引起的，这名姓陈的学生当场乱骂其他学生。我当众为她这样辩护：陈××同学近来在纪律和团结同学方面确实存在一些问题，但同学们要给她一定的时间来改正，要用宽容的心态允许她改正，要用发展的眼光相信她能改正……我的话还未说完，这名女生埋头痛哭起来，我示意旁边的几位女生安慰一下，事后，这位学生转变很快。中职老师要有一颗宽容的心，要把做人的道理像微风细雨一样渗入学生的心田。
在赞扬和肯定的环境里成长的青少年都会更健康、更快乐。我总是非常尊重学生，无论他们表现如何，维护他们的自尊是我首先要做的事。只有教师的尊重和信任，才能使学生满足愉快的心理体验，才能有“亲其师、信其道”的效果。

三、发现和肯定学生的优点，培养学生的自信自尊

中职学生都有他们各自的显著特点，就要针对他们的特点，有的放矢，因材施教。如对有自卑心理，自暴自弃的学生，要善于发现和肯定他的优点，重新培养和树立起他们的自尊心、自信心、荣誉感、进取心；对态度冷漠与班主任在思想感情上对立的学生，要特别关心和亲近他们，与他们建立感情，给他们以温暖和帮助，以情入手，转变思想；对迷上一种游戏，热衷于一种爱好的学生，不宜对他们简单禁止，而要因势利导，把他们组织起来活动，引导到正确的方向上来；对同校内外流氓团伙有联系的学生，要设法截断他们的交往和联系，引导学生向好的团体靠近，辨别是非，分清善恶，使他们痛改前非。
别吝啬好话，多表扬他们，多激励他们，让每个学生得到尊重，树立信心。我多次用现任全球第四大电脑公司技术总监王其善成才的故事教育学生，让学生明白，一个人想要被他人接受，并且被他人尊重，首先得自尊；想要求职成功，首先要自信；荣誉是人的自尊心的需要，恰当的给学生以表扬和鼓励，多帮助他们克服自卑心理，激发荣誉感和进取心。

四、只有培养更多和谐的人，才能构建和谐的社会

以人为本的思想是人文精神的体现。“人文”在朴素的层面，它就在人际关系中，植耕于人性的内涵深处，一种无须他人提醒的自觉，一种设身处地地为他人着想的善良。很多人用动物世界的自然法则来启发教育孩子，但人类社会的竞争并不是你死我活，这样来激励孩子们去拼搏，是愚昧无知的。人文的核心是和谐，和谐的主体是德育，成才要先成人，成人重于成才。所以中职老师起码要培养学生学会与他人共处，最基本的一点就是能尊重他人，学会关心，理解，感恩他人。
职业教育发展有了更大的机遇，中职老师工作的压力和难度也空前增大，工作一定程度上决定着和谐社会的建构，愿每一位中职同仁都能善调心态，为国家的金字塔最基层培养合格人才而健康、快乐地工作吧！
参考文献
张光瑛.爱和信任是一股神奇的力量.
伍卫权.生命中的满分与零分[J].读者，2004，（16）.