培养农村中学生音乐学习兴趣探讨

本研究以600名农村中学生为被试,以不同的教学模式,进行相同内容的音乐教学,目的在于考察农村中学生的音乐学习兴趣。本研究立足于当地的实际情况,从学生的年龄、心理和生理的特点出发、遵循科学的教育教学规律,采用不同的教学方法、教学形式、教学手段,对如何培养农村中学生的音乐兴趣进行实践研究。研究结果发现:1、喜欢音乐的学生,对音乐课的兴趣比其他学生对音乐课的兴趣更浓。他们对音乐活动课不仅能够热情积极地介入,而且更乐于表现和展示自己。学生的介入性比较强。能够很快的融入课堂活动之中。随着音乐活动课的开展和音乐课堂的积累,学生的音乐基础、创新的能力和创新意识明显提高,综合素质也相应有所提高。2、农村中学生的音乐教材内容需要结合本地区文化生活实际,适当增添一些学生喜闻乐见的素材,这对学生音乐兴趣的培养会更有促进作用。【关键词】：农村中学生音乐兴趣
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-8序言8-16一、问题的提出8-10二、研究的意义10-13（一）理论意义10-11（二）实践意义11-13三、研究现状13-16（一）国内对音乐兴趣的培养的研究现状13-14（二）国外对音乐兴趣的培养的研究现状14-16第一章我国农村音乐教育与音乐兴趣的概述16-22一、农村音乐教育的重要性16-19（一）音乐教育的特征16-17（二）音乐教育的功能17-19二、音乐兴趣19-22（一）什么是音乐兴趣19（二）音乐兴趣与其他音乐心理现象的关系19-20（三）音乐兴趣的种类20-22第二章培养农村中学生音乐兴趣的理论基础22-30一、初中生的音乐心理基本理论22-27（一）心理的定义22-23（二）音乐心理的定义23-25（三）初中生音乐心理发展特点25-27二、教育理论27-30（一）初中音乐课程标准27-28（二）国内外教育理论及名人言论28-30第三章农村中学生音乐兴趣培养的实践研究30-36一、根据中学生的心理生理特征，努力改变学生的已有熟悉30-32（一）解放思想，树立信心，引发音乐兴趣30（二）依据学生实际，选择教学内容，启发兴趣30-31（三）为满足学天生|教育论文网|功需要，创编动作、小品、游戏激发兴趣31-32二、采用丰富多样的教学方法和教学形式32-33（一）丰富教学形式，利用情景激发情感培养兴趣32（二）拓展教学内容，用音乐特有的魅力激发兴趣32-33（三）发挥教师艺术魅力，引发学生学习33三、拓展音乐教育视野，形成学校、家庭、社会音乐教育的联动33-36（一）利用本土资源及学生校园文化生活实践介入校本课程的研发及创编33-34（二）创编实践让学生获得成就感34（三）利用第二课堂，把音乐引进来，送出去，增强校园与社区的文化交流34-36第四章总结收获与理性思考36-38一、农村中学教材的问题36二、艺术课设置问题36三、师资办学条件等问题36四、建议36-38参考文献38-40附录40-41致谢41