《水质工程学》多媒体CAI软件开发

科学技术的进步促进了教学技术的不断发展进步，多媒体计算机辅助教学已经走进了各个教学领域。在教育领域中引入多媒体CAI，有助于改善传统教学的一些弊端，激发学习者的学习兴趣，加深理解和掌握课程内容，减轻教师负担，提高教学质量。《水质工程学》课程的工程性、实践性强，教学内容繁多，同时学时又在减少，因而开发一个多媒体CAI课件，无疑对解决上述问题很有帮助。本文对《水质工程学》多媒体CAI软件系统的制作原则、功能需求、教学设计、总体设计、结构设计、素材准备以及开发的关键技术等基本问题进行了探讨，确立了课件的定位类型-辅助教学型。该CAI课件系统共分两个模块：基本理论先容模块和设计计算模块。基本理论先容以Authorware5．2作为平台进行开发，实现了多媒体演示的教学效果，并且具有交互性、集成性和导航性的性能。首先，论文具体先容了按照需求分析的结果确定教学内容，进而确定软件的系统结构；其次，遵循教育学、心理学和美学原则进行软件的结构设计、交互界面设计、导航设计和素材设计；然后以单元工艺为例，对主菜单进入交互的实现、主菜单显示交互的实现、背景音乐与主界面同步播放的实现、退出系统的设置、弹出式浮动窗口的实现以及课件的发布等关键技术进行了图文并茂的论述。设计计算模块实现了图形的参数化绘制。论文以常规曝气池设计计算为例题，先容了在VB6．0环境中，通过AutoCADActiveXAutomation接口实现VB与AutoCAD2000的通讯。对VB连接AutoCAD、访问AutoCAD对象、建立、保存图形文件以及退出AutoCAD系统、图形文件中线段的绘制及其尺寸标注、图形文件中数字的标注以及数据文件的处理等关键技术做了具体说明。【关键词】：水质工程学多媒体CAI软件AutoCAD二次开发VBAuthorware
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-9第1章绪论9-191.1选题背景9-101.2计算机辅助教学的产生和发展10-151.2.1国外计算机辅助教学的发展10-131.2.2我国计算机辅助教学的发展13-151.3多媒体计算机辅助教学的优越性15-161.4课题的研究意义16-171.5课题的研究内容17-19第2章多媒体CAI软件开发的若干原则19-232.1教育学原则192.2心理学原则19-212.2.1内容选择要难易适度202.2.2内容容量和节奏控制202.2.3突出重要内容的方法20-212.2.4色彩选择的依据212.2.5人机交互的作用212.3美学原则21-222.4本章小结22-23第3章《水质工程学》多媒体CAI软件设计23-473.1软件的需求分析23-253.1.1确定教学期望值243.1.2确定学生实际状况243.1.3确定必要性24-253.2软件的教学设计25-273.2.1教学模式定位253.2.2学习内容分析25-273.2.3教学策略确定273.3软件的总体设计27-343.3.1功能和性能要求27-283.3.2系统框架和功能模块划分28-343.4软件的结构设计34-453.4.1结构设计34-373.4.2交互界面设计37-453.4.3导航设计453.5本章小结45-47第四章基本理论先容的设计与实现47-634.1素材的整理加工47-494.1.1文本的设计47-484.1.2声音的设计484.1.3图形图像的设计48-494.2平台的选择49-514.2.1计算机硬件的选择49-504.2.2操纵系统的选择504.2.3系统开发平台的选择50-514.3课件的编辑合成51-624.3.1主菜单进入交互的实现54-564.3.2主菜单显示交互的实现56-584.3.3背景音乐与主界面同步播放的实现584.3.4浮动窗口的实现58-614.3.5系统退出的设置614.3.6课件的发布61-624.4本章小结62-63第5章设计计算部分的实现63-785.1算例先容63-665.2开发平台66-705.2.1系统的运行环境和图形平台66-675.2.2AUTOCAD二次开发技术67-695.2.3VB与AUTOCAD通讯接口技术69-705.3关键技术70-775.3.1VB连接AUTOCAD70-715.3.2访问AUTOCAD对象71-725.3.3图形文件操纵72-735.3.4图形文件中线段的绘制及其尺寸标注73-755.3.5图形文件中数字的标注755.3.6数据管理75-775.4本章小结77-78结论78-79参考文献79-84致谢84