谈谈培养学生作文教学中要重视培养学生创造精神学位

摘要：如何在作文教学中培养学生写作兴趣，开拓写作思路，让学生在多种题材的写作过程中发展创造能力，成为语文教师共同探索研究的内容。作文教学在培养学生创新意识的同时，尤其应注意对学生进行发散思维的训练。我觉得作文教学培养学生的创造精神可从以下几个方面入手。
通过多种渠道，激发学生的创造兴趣。
关键词：作文教学；重视；创造精神

一、“兴趣是最好的老师”。

兴趣是推动学生求知的一种内在力量，她能使学生产生强烈的学习。作文教学能否成功地培养学生的创造精神，关键在于我们的作文教学能否充分激发学生的创造兴趣？我认为最重要的一点就是要让学生享受到成功的喜悦。因此，我们应该及时肯定和表扬在作文中表现出来的创新意识。对那些新颖的构思、想象、联想和表现手法等都应予以热情的肯定、大力的表扬，而对那些想象不合理、甚至是的“创新”，只要他有想象、创新的原则或一定的道理，我们也应予以热情肯定和引导，通过班级、校报及时刊登那些有创造精神的佳作。在作文讲评课时应多让学生朗读有创造精神的佳作、佳段，以便让他们的作品拥有自己的听众和读者。我们还应积极组织引导学生参加各种写作赛、征文赛，让他们的习作冲出校门，通过他们的成功来鼓励自己和带动一大片作文爱好者。通过他们的成功来鼓励自己和带动一大片作文爱好者。作文教学是培养学生创造精神的沃土，我们要充分利用这片沃土，多培养些有创造精神的人才。

二、启发想象、联想，发展学生的发散思维。

所谓发散思维，是指依据一定的知识或事实，寻求对摘自：毕业论文范文格式www.618jyw.com
某一问题的各种可能答案的思维形式，其特点是开放性的，发散思维与想象、联想有着密切的关系，可以这样说，发散思维与想象、联想有着密切的关系，可以这样说，没有想象、联想，就没有发散思维。作文教学中应如何启发学生的想象、联想，以发展学生的发散思维呢？孟子曰：“引而不发，跃如也。”这“引而不发”确实良法。如我在指导学生续写《凡卡》时，是这样启发学生想象的：“凡卡迫不及待地把那辛酸的、充满希望的信塞进了邮筒，回店后，他做了个甜蜜的梦，梦见他那慈祥的爷爷带着他那可爱的泥鳅来接他回乡下了。你觉得，故事会如凡卡的梦境那样继续吗？请你以《信寄出了》为题，续写该故事的结局”。虽然，学生们坚信这封既无地址有无姓名的信，凡卡的爷爷是无法收到的，但这封信将会给凡卡今后的生活带来些什么影响？它能稍稍改变一下凡卡的命运吗？这引起了学生们丰富的想象有的学生是这样想象：凡卡的信最后不幸落到了老板的手里，他因此而遭到了一顿毒打，尔后，他依旧过着牛马不如的生活；有的则是这样想象的：凡卡由于久久盼不到爷爷而忧心忡忡。一天，他由于想爷爷而走了神，被老板发现而遭到毒打，从此，凡卡伤感交集，不久就离开了人间……这些丰富多彩的想象合情合理，达到了发展学生发散思维的目的。

三、开展多样形式的作文训练，培养学生的创造精神

心里学研究表明：一个人的青少年时期是培养其创造精神的最佳时期。为此我们应不失时机的对学生加强这方面的培养。多种形式的作文训练是一个很好的途径，它指的是对学生进行多种体裁的训练。因为童话、语言、科幻小说等文体蕴含有极丰富的创造性想象因素，倒叙、插叙、总分、总分总等谋篇又极易发展学生的创造思维，所以，我们可结合作文、练笔、周记等来开展这些训练。周记前，可为学生定一个写作中心，要求他们自选材料并通过某一指定的文体，中心与材料均由学生自定。这种训练极受学生欢迎。关于谋篇，一般来说，大多可结合作文与练笔来指导、训练。如在学写了记人的文章后，可安排这样的练笔啊：通过一件事来反映你所熟悉的一个人的某种品质或特点。作文前可举具体一例使学生明白：这类作文即可用顺序法写，也可用倒叙法写，并注意考虑文章的结构，如总分、分总、总分总等。这种练笔，由于选材范围广，作文前的启发又激励学生跃跃欲试，所以训练效果也较佳。

四、运用知识，开拓学生作文的创新思维能力。

进行创新，并不是要掌握了很多知识才可以开始，而应以他对这个领域的知识领悟的深、浅和能否用它来解决问题为标准。学的多少并不重要，掌握了多少才是重要的，更重要的是能运用所学来解决问题。如《口语交际》——根据“声音”讲故事，学生能够想象到雷声、雨声、风声、哭声、笑声等各种声音。这样学生的创新作文能力，通过文化知识的学习和运用，自己的主动思考和探究，就有了很大的提高。另外我放手让学生尝试，把课堂还给学生，使课堂教学与学生的情感、体验、思维、创新交融在一起，让他们的写作个性淋漓尽致地展现出来。如教学《秋天》后，让学生进行一次观察，然后写一处景物，让学生先在山野、林中观察秋天里的花草树木和田野风光，再让学生在习作后互相交流。又如在教学口语交际《我该怎么办》时，写小男孩找不到妈妈时该怎么办；接着联系生活实际，写一写在你学习上遇到困难时该怎么办；在你与同学发生矛盾时该怎么办；在你遇到危险时该怎么办……这样让学生运用所学的知识，写实际生活中的事，进而开拓学生作文的创新思维能力。
结语：
总之，在作文教学中，培养学生作文的创新意识，激发学生作文的创新热情，提高学生作文的创新能力，开拓学生作文的创新思维能力。要优化作文教学过程，运用各种形式的作文训练，发展学生创新思维写作的能力，切实让学生的创新作文能力得到激活，创新人格得到发展。