浅论素质教育中学化学教育中科学素质教育方式初探

摘要：科学素质教育的对象是全体学生，以提高学生的科学素质作为教育的目的，注重挖掘学生潜在的能力，使学生得到全面的发展。中学化学教学应当重视学生的科学素质，为学生今后的发展打下基础。
关键词：科学素质教育；科学能力；发展
在实现素质教育的过程中，主要的内容是提升学生的科学文化素质，科学素质教育主要是针对全体学生。化学学科是中学的基础学科，应当结合素质教育的目标，对课程的设置、课程的结构以及课程的模式进行改革，使学生掌握一定的的知识。文章将主要探究中学化学教育中的科学素质教育模式。

一、在中学化学中实行素质教育的意义

现阶段，在中学教育系统中，一些人对素质教育的认识存在错误，认为实行素质教育就是进行多样化的活动。从本质上来讲，素质教育主要是调动学生学习的积极性，发掘学生的创造力，提高学生的综合素质，把学生培养成合格的接班人。素质教育是否成功关键在于学生是否发挥了学习的主体性。在传统的教学模式中，只注重对学生进行知识的灌输，忽视化学实验的重要性；部分实验，只是教师展示，学生没有实验的机会；在上实验课时，主要是为了验证书本的结论，学生学习的兴趣比较低。化学教学，如果只是按部就班，无法进行动手操作，学生独立思考的能力无法得到培养。

二、对中学生进行素质教育的目标

学生的素质与天赋、后天的努力具有很大的关系。人的社会文化素质主要分为四个方面：第一，科学素质；第

二、道德素质；第三，审美素质；第四，生存素质，其中科学素质是关键【1】。

在化学教学中，推行素质教育主要是为了扩充学生的知识，培养学生的兴趣，使学生自身的能力得以发挥，能够掌握科学的学习方摘自：硕士论文答辩www.618jyw.com
法。中学生的学习能力包括学生的学习态度、学生的学习动机、学习方法等等。在实施科学素质教育的模式时，必须注重培养学生的综合素质，提高学生的科学技能，把学生培养成全面发展的人才。

三、探究中学化学教学中科学素质教育的模式

1、转变教育观念

科学素质教育出发点是提高全民的科学素质；着眼点在于发展；基础在于推行有效的教育方式。科学素质教育主要是面对全体学生，使学生得到全面的发展。在中学的教学科目中，化学是比较基础的一门学科，了解化学知识有助于提高公民的素质。我们需要具备正确的教育认识，在化学教学的过程中，不能只追求升学率，实施应试教育，增加学生的学习负担。素质教育注重面对全体学生，并不是说实行齐步走的教学方法，而是需要承认差异性，按照学生的学习水平，制定不同的目标。对于优秀学生，满足学生的求知欲，开发学生的潜能；对于中等的学生，提高他们的水平，鼓励他们向前进；对于后进生，需要一视同仁，不能歧视后进生。作为中学化学教师，应当利用化学与生活的关系，结合化学实验的趣味性，培养学生对化学学习的兴趣，引导学生采用正确的学习方法，养成好的习惯。

2、注重塑造学生的能力

在科学素质教育中，科学能力是关键，从社会发展的角度来讲，具备科学能力要比掌握科学概念重要的多【2】。科学能力主要指的是学习科学知识，并不断探索的能力。教师要想挖掘学生的科学能力，需要采用多种教学方式，对学生进行合理的组织教学。科学能力包括的范围比较广，但是，在教学的过程中，教师需要着重培养学生以下方面的能力。第一，实验能力。观察、实验能力属于基本的要素，具有全面性和综合性，包括探索精神以及创造能力。在教学的过程中，可以分步骤进行观察实验能力的培养：（1）结合认知目的，安排实验活动；（2）引导学生独立完成；（3）引导学生学会分析、记录实验数据，并书写实验报告。第二，理解能力。理解能力能够反映出学生的科学能力水平，主要是学生学习知识、消化知识，拓展知识范围，强化知识的深度，提高学生的自学能力。在实际的教学过程中，想要培养学生的能力，必须对学生提出要求：（1）了解化学的规律，掌握规律产生的背景，知晓实验条件以及实验现象。（2）熟悉化学概念以及规律的准确含义，探究物质发生变化的因素。（3）对化学知识内在的联系以及知识之间的区别准确掌握。（4）熟悉规律的应用，并能够做出准确的推断。第三，思维能力。从智力方面来讲，思维是其核心部分。思维能力包括：观察、分析、对比、抽象、推理、综合等方面的能力，化学学科的知识特点有助于这些能力的培养。在教学的过程中，教师应当结合化学知识的特点，培养学生的思维能力。以碱金属族元素为例，该族元素核外电子数相同，在了解钠元素的相关性质后，可以对其他元素的性质进行推理【3】。该族元素电子层数不同，对比多种元素的性质，归纳异同点，强化学生的对比和分析能力。

3、培养学生的科学品质

科学品质属于非智力的因素，包含学习兴趣、学习情感、学习的意志以及学习态度等等。这些品质有助于促进学生的学习，推动学习过程。培养学生的科学品质，使学生在日常的学习、实践活动中获得乐趣，具备满足感，使学生的学习意志变得更加坚强，学习的自觉性增强，学习的自制力提高，踏实认真，勤奋刻苦。中学化学教师需要通过多种科学活动，提高学生的综合能力，有助于学生的长远发展。
结语：在中学化学教学中，实施科学素质教育，培养学生的科学素质，对学生今后的发展意义重大。中学化学教师需要培养学生的科学意识，让学生多参加实践活动，把化学理论与实践紧密结合在一起。强化科学素质教育的目的，转变素质教育的观念，丰富教学手段，培养学生分析、推理、判断问题的能力，以便提高科学素质教育的质量。
参考文献：
边国珍.浅谈中学化学教学中的科学素质教育[J].神州，2012（25）
陈惟梅.谈中学化学教学中的科学素质教育[J].科技视界，2012（11）
[3] 王芳.浅谈中学化学教学中的科学素质教育[J].中华少年（研究青少年教育），2012（15）