阐述作文高中语文作文训练浅析
更新时间：2024-04-21
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摘 要：本文以当前高考作文现状为依托，探讨了语文作文的重要性，为了提升学生的作文写作水平，笔者提出了三阶段法，即根据学生的成绩，实施初级基础训练以及中级训练与高级训练，希望本文能够给予高中教师与学生在作文学习训练方面以借鉴参考。
关键词：高考作文 语文 教师 学生
高中语文训练是十分必要的，无论在应试方面考虑，还是从学生的长远的发展来看，都是不可遗漏的重要环节。在高考语文满分150分的试卷中，作文就占了六十分的比重。相较于前面九十分所涉及的知识点和内容范围之广，无疑作文成了最好的语文成绩跳板。同时作文是一个人整个知识文化层次的反应和折射，同时也能培养学生自身的文化素养。
目前，我国的大部分高中的语文教学都已经注意到作文训练的重要性了，并且也已经采取了一些相关的措施来提高学生的作文水平。但是，目前的现状仍然存在很多问题。大多数老师都是强调作文的“套路”而并没有注重作文的本质。大部分的作文培训只是在临近高考时强记素材和套路，忽视了学生本身的表达。作文是一个长期积累的项目，非两三日之急。下面就如何进行有效的作文训练做出几点建议。
第一，基础阶段。在基础环节首先要注意激发学生的写作兴趣。一篇好的文章，绝对是作者有想言之事，而不是逼出来的。被逼出来的只能是应试效益下的仿“标准”的作品。通过感情、感知、感悟来激发学生的表达。在想表达的基础上行文，才是作文的初衷。其次要注意增大学生的课内外阅读量。写作就是一个输入输出的过程。通过对其他作者所言之事的感知以及对生活的感知，在二者相结合的前提下，输出己身的所思之感。增大阅读量，一方面可以拓宽学生的视野，避免在命题式作文的情况下出现所知甚少的情况。另一方面，好的文章的字、词、句都是值得学生学习和借鉴的。借鉴不是照抄照搬，而是消化之后转为自己的东西在输出。最后一个要注意的问题即是---字。字的方面存在两个问题，字迹和写字的速度。首先要给阅读者提供一个良好的阅读界面，字迹必须工整、干净，使人看了之后没有抵触的情绪。另一方面，写字的速度是关乎考试方面的注意事项。语文考试是要求在给定的时间内完成作文，所以要提高书写的速度，避免时间不够的问题。
第二，中级阶段。有了基础环节的基础之后，完成一篇好的文章还需要笔者自身的思维素养和思想感悟深度。
首先要使得学生树立正确的思想观、人生观、世界观。这些观念不是又老师来填塞灌输的，而是要学生通过自对于外界事物的感悟而逐渐形成的。作为老师可以为学生提供生活素材和刺激。比如组织活动。为学生介绍一本好书。一步电影，都不失为好的方式。大部分的文章都是先在脑海中构思，然后下笔，完结。所以，行文一个很关键的环节就是思维训练。抽象思维以及形象思维的怎样写毕业论文www.618jyw.com
训练也是必不可少的。这方面的训练可以通过 练习记叙文的写作达到训练目的。通过对一件事的记叙，必然要通过回忆，这就涉及到了学生的形象思维，对过去事物在脑海中的重现锻炼了学生的形象思维，记叙文都是通过事件来表达某种感情或思想，这就锻炼了学生的抽象思维，由事件 创造领悟出抽象的感知感悟。
第三，高级阶段。锻炼培养学生在自己充实的内容的文章上如何加以润色，使得文章更加优美、完整、和谐美好。这个阶段主要包括了：写作中 各种表达方式的灵活交叉运用、作文的形成环节的 系统性、针对于文体所要注意的问题以及针对于考试中的各种命题方式的理解训练这几个方面。
作文的表达方式有记叙、描写、议论、抒情等多种方式。首先要使学生们清楚每一种常见的表达方式的常用场合、以及表达方式的交叉使用能达到怎样的表达效果。这就需要一些知识性的教学。可以通过一些比较有名的文章作为例子来加深学生的理解和记忆，避免因为枯燥而打击学生写作的积极性。
一篇好的成熟的文章的形成肯定不是随笔而来的。首先对于自身所要写的文章的立意必须清楚、不得含糊、模棱两可。在立意清楚的基础上，要完成文章的整个构思，即行文的框架，以怎样的顺序和方式来表达。在完成文章之后还要进行大量的修改才能使文章更加成熟。
再从文章的类别进行相应的训练。同样，针对于文章的文体也要做一些知识性的讲解。说明文、议论文以及应用文、诗歌等文体都是具有各自特殊的文体要求的。这方面的要求必须清楚，在了解清楚的前提下才能正确的写出文章。文体方面的训练在于 判断和实际写作两方面。给出一篇文章，判断其文体，要注意有些文章的文体是交杂性的，比如。记叙性议论文，但二者之中必定有一个占主导地位。另一方面就是要学生都练习特殊文体的文章。
最后一个训练的环节就是针对于考试而言。作文在考试中大多数会以命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文等方式出现。针对于以上要求形式，学生要有一定的了解，要做到知己知彼，方能百战百胜。然后，根据不同的要求，要训练学生如何正确立意，防止出现偏题、跑题的情况。通过 给出一些题目，让学生发表自己的理解，关于这个题目，应该具体在哪个立意范围中行文。实例训练，以求达到熟练的境界。
在以上的作文训练的环节中，首先通过基础阶段，充实学生的作文内容，任何一篇文章，内容是灵魂所在，其次，通过后面的阶段润色文章的“外形”，是它看起来更加舒服。高中的作文训练，相较于初中小学的是更加深层次的范围以及内容。同时它又是一个长期性的过程，并不是在高考前突击就可以实现的，它需要日积月累，逐渐进步。
参考文献：
宁珍. 高中语文作文教学三点体会[J]. 青少年日记（教育教学研究）. 2011（02）
刘元太.浅谈语文作文教学的方法[J]. 新作文（教育教学研究）. 2009（01）
[3]崔晴.高中语文作文教学三点体会[J].新作文（教育教学研究）. 2008（24）
关键词：高考作文 语文 教师 学生
高中语文训练是十分必要的，无论在应试方面考虑，还是从学生的长远的发展来看，都是不可遗漏的重要环节。在高考语文满分150分的试卷中，作文就占了六十分的比重。相较于前面九十分所涉及的知识点和内容范围之广，无疑作文成了最好的语文成绩跳板。同时作文是一个人整个知识文化层次的反应和折射，同时也能培养学生自身的文化素养。
目前，我国的大部分高中的语文教学都已经注意到作文训练的重要性了，并且也已经采取了一些相关的措施来提高学生的作文水平。但是，目前的现状仍然存在很多问题。大多数老师都是强调作文的“套路”而并没有注重作文的本质。大部分的作文培训只是在临近高考时强记素材和套路，忽视了学生本身的表达。作文是一个长期积累的项目，非两三日之急。下面就如何进行有效的作文训练做出几点建议。
第一，基础阶段。在基础环节首先要注意激发学生的写作兴趣。一篇好的文章，绝对是作者有想言之事，而不是逼出来的。被逼出来的只能是应试效益下的仿“标准”的作品。通过感情、感知、感悟来激发学生的表达。在想表达的基础上行文，才是作文的初衷。其次要注意增大学生的课内外阅读量。写作就是一个输入输出的过程。通过对其他作者所言之事的感知以及对生活的感知，在二者相结合的前提下，输出己身的所思之感。增大阅读量，一方面可以拓宽学生的视野，避免在命题式作文的情况下出现所知甚少的情况。另一方面，好的文章的字、词、句都是值得学生学习和借鉴的。借鉴不是照抄照搬，而是消化之后转为自己的东西在输出。最后一个要注意的问题即是---字。字的方面存在两个问题，字迹和写字的速度。首先要给阅读者提供一个良好的阅读界面，字迹必须工整、干净，使人看了之后没有抵触的情绪。另一方面，写字的速度是关乎考试方面的注意事项。语文考试是要求在给定的时间内完成作文，所以要提高书写的速度，避免时间不够的问题。
第二，中级阶段。有了基础环节的基础之后，完成一篇好的文章还需要笔者自身的思维素养和思想感悟深度。
首先要使得学生树立正确的思想观、人生观、世界观。这些观念不是又老师来填塞灌输的，而是要学生通过自对于外界事物的感悟而逐渐形成的。作为老师可以为学生提供生活素材和刺激。比如组织活动。为学生介绍一本好书。一步电影，都不失为好的方式。大部分的文章都是先在脑海中构思，然后下笔，完结。所以，行文一个很关键的环节就是思维训练。抽象思维以及形象思维的怎样写毕业论文www.618jyw.com
训练也是必不可少的。这方面的训练可以通过 练习记叙文的写作达到训练目的。通过对一件事的记叙，必然要通过回忆，这就涉及到了学生的形象思维，对过去事物在脑海中的重现锻炼了学生的形象思维，记叙文都是通过事件来表达某种感情或思想，这就锻炼了学生的抽象思维，由事件 创造领悟出抽象的感知感悟。
第三，高级阶段。锻炼培养学生在自己充实的内容的文章上如何加以润色，使得文章更加优美、完整、和谐美好。这个阶段主要包括了：写作中 各种表达方式的灵活交叉运用、作文的形成环节的 系统性、针对于文体所要注意的问题以及针对于考试中的各种命题方式的理解训练这几个方面。
作文的表达方式有记叙、描写、议论、抒情等多种方式。首先要使学生们清楚每一种常见的表达方式的常用场合、以及表达方式的交叉使用能达到怎样的表达效果。这就需要一些知识性的教学。可以通过一些比较有名的文章作为例子来加深学生的理解和记忆，避免因为枯燥而打击学生写作的积极性。
一篇好的成熟的文章的形成肯定不是随笔而来的。首先对于自身所要写的文章的立意必须清楚、不得含糊、模棱两可。在立意清楚的基础上，要完成文章的整个构思，即行文的框架，以怎样的顺序和方式来表达。在完成文章之后还要进行大量的修改才能使文章更加成熟。
再从文章的类别进行相应的训练。同样，针对于文章的文体也要做一些知识性的讲解。说明文、议论文以及应用文、诗歌等文体都是具有各自特殊的文体要求的。这方面的要求必须清楚，在了解清楚的前提下才能正确的写出文章。文体方面的训练在于 判断和实际写作两方面。给出一篇文章，判断其文体，要注意有些文章的文体是交杂性的，比如。记叙性议论文，但二者之中必定有一个占主导地位。另一方面就是要学生都练习特殊文体的文章。
最后一个训练的环节就是针对于考试而言。作文在考试中大多数会以命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文等方式出现。针对于以上要求形式，学生要有一定的了解，要做到知己知彼，方能百战百胜。然后，根据不同的要求，要训练学生如何正确立意，防止出现偏题、跑题的情况。通过 给出一些题目，让学生发表自己的理解，关于这个题目，应该具体在哪个立意范围中行文。实例训练，以求达到熟练的境界。
在以上的作文训练的环节中，首先通过基础阶段，充实学生的作文内容，任何一篇文章，内容是灵魂所在，其次，通过后面的阶段润色文章的“外形”，是它看起来更加舒服。高中的作文训练，相较于初中小学的是更加深层次的范围以及内容。同时它又是一个长期性的过程，并不是在高考前突击就可以实现的，它需要日积月累，逐渐进步。
参考文献：
宁珍. 高中语文作文教学三点体会[J]. 青少年日记（教育教学研究）. 2011（02）
刘元太.浅谈语文作文教学的方法[J]. 新作文（教育教学研究）. 2009（01）
[3]崔晴.高中语文作文教学三点体会[J].新作文（教育教学研究）. 2008（24）
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