论渗入浅谈在初中数学阅读教学中如何渗入情感教育科技

【摘要】 研究初中数学教学过程中运用情感教育，针对阅读教学进行系统分析，探索情感教育在教学中的价值. 寻找阅读与情感教学的相交点，分析具体的实施方法和策略. 为培养学生的学习兴趣和创新能力进行一个教学模式的阐述，探究情感教育的价值所在.
【关键词】 初中数学；阅读教学；情感教育
随着社会经济的发展，国家对待教育尤为看重，培养新时代创新型人才是一项非常重要而艰巨的任务. 当今社会的进步增高了对人才的要求，教育的本质不但是予人知识，更多的是培养一个具有良好人格、健康的心理和开阔思维的人. 初中生就是早晨点钟的太阳，初中阶段就是一个人求学时期的里程碑，自身的人生观、价值观和世界观正在开始形成. 由于初中阶段，学生处于叛逆时期，个人思想和个人情感等开始占据内心，所以本文将从学生的情感方面进行分析数学阅读.

一、情感教育

情感教育准备的定义为：（1）从教学的广义上了解，情感教育为学生与老师于学—教的双向活动. 从教学的狭义上了解，情感教育不仅为师生之间的情感纽带，而且为师生之间信息沟通和转化的过程. （2）情感教育着重情感交流，传递师生之间的正性情感. 课程中老师把自身的正性情感融入到教学变量中，引导学生自身的正性情感活动，最后形成学生对应的情感体位，构成师生之间有效的情感交流.
本文利用心理学的角度研究情感教育，帮助学生更好地学好数学，锻炼自身的思维逻辑能力. 对于情感教育的定义为教学课程中，教师利用学生的认知因素，使用相对应的教学方法，从态度、语言、行为等方面给予学生更多的正能量，引起学生学习的兴趣，调动学生的主动性和创新性，进而使学生的情感需求和认知需求得以满足，最后完成教学内容和目标，改善教育方式和提高教学质量. 由于情感教育的重要性，《数学课程标准》将“态度、情感、价值观”的培养作为教学最重要、最核心的指标之一.

二、阅读教学

新课改要求学生与老师共同存在于课堂当中，教学课程不应是过去填鸭式的传统教育，并且教育目标也不应该仅仅为了考试和考试成绩，评价一名学生的好坏不应该取决于成绩. 新时代下的教学方式属于学生自由表达意愿和传达自身情感的良好方式，通过提升学生的学习兴趣，使学生自主投身到学习当中.
阅读属于相当复杂的符号认知过程，需要视觉与听觉的共同协调. 阅读教学于中学数学教学活动有着重要的位置，其为数学教学的内容之一，同时也是锻造学生阅读能力，进行人文教育的方法. 阅读教学不但能摄取丰富的信息、培养能力、积累知识、开发智力，而且有陶冶情操、塑造个人品质和提升自我价值的作用. 数学阅读属于一系列的心理活动，包括语言符号的认知到记忆，例如数学符号、文字、公式、术语、图表等的认知，然后将各项信息进行一个相联系的物质转化，最后将脑中的记忆反映到现实中来.

三、情感教育的应用

根据阅读教学的一系列物质转化过程，情感教育在阅读教学过程中发挥着重要的作用. 关于如何按照中学数学教材的内容进行审美性教育，提高课程的教育质量，培养学生的浓厚兴趣，增加学生的审美能力、认知能力和鉴赏能力，帮助学生培养优秀的品质. 针对情感教育于初中数学阅读中的应用，笔者从以下方面阐述：

1. 培养学生开阔性思维

因数学教科书内容的逻辑严谨性强，故老师要培养学生阅读句子、术语、图表和公式等均需细致考究和领悟其内容，锻炼自我阅读分析的能力，利用情感联想和源于：普通论文格式范文www.618jyw.com
领悟其中的内容与含义. 针对新定义和定理需仔细推敲，好记忆不如烂笔头，通过反复阅读和默写，真正明白其中的内容. 数学内容和数学语言形式表述决定了数学阅读必须具有开阔性思维.

2. 创新书写阅读

在进行数学阅读时，针对重要的内容通过书写或作笔记可以帮助学习和记忆. 数学阅读时要求学生从课文中概括归纳，例如证明构架、解题格式、知识表述图，或者创造一套举一反三的形式加深学生对知识的掌握，学生可发挥自身创新，在书页上记下自己熟悉理解的方法和方式，方便以后的学习和复习.

3. 实施多媒体技术进行情感教育

使用多媒体教学，于课程上使用音像、电教设备、挂图等现代化教学设备，促使学生在多种媒体条件下进行有效地学习. 通过实践证明，中学数学教师在课堂教学中使用多媒体，能够取得良好的效果. 多媒体能提升数学教学的形象性、直观性和生动性，改变常规沉闷的课堂氛围，增加学生的学习兴趣，从而达到素质教育的要求.

4. 情感语言转化

于数学阅读中着重强调理解和领悟内容，而真正掌握内容的方法就是将数学阅读内容转化为易于记忆的情感语言形式. 所以数学阅读时常需要灵活转化阅读内容，打开学生的思维意识，使其善于联想熟记其中的内容，例如将一个抽象问题转化成写实和具体的语言表达的问题，即通俗的语言来叙述问题.
总结归纳，使用情感教育培养学生阅读是一个非常有价值的教育方法. 老师通过一系列正性情感的表达，能激起学生的学习兴趣，培养其创新能力和学习能力，帮助其开阔思维，独立完成信息知识的获取.
【参考文献】
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