试析条件下现代教育技术条件下体育教学

摘 要：体育作为素质教育的重要组成部分，要紧跟时代的潮流。体育学科要根据自己学科的特点，充分运用现代教育技术，提高教学质量，促进学生素质的提高。在全面推进素质教育的今天，随着现代教育技术的广泛应用，传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战，传统体育教学的弊端暴露无遗。因此，现代教育技术在体育教学中的作用更显重要。根据多年的教学实践，并经过自己的切身体验，谈谈现代教育技术在体育教学中作用。
关键词：现代教育技术；体育教学；多媒体
1002-7661（2013）27-017-01
随着科学技术的迅猛发展，利用计算机多媒体这种现代教育技术，多渠道、全方位向学生传授知识、技能，已是当前教学改革面临的新课题。多年来，在体育教学中，学生学习技术动作都是在教师讲解、示范，学生练习这种传统的教学形式下进行的。就教师示范动作而言，存在诸多不足，如受场地、器材影响较大，对教师的技术水平、示范能力要求较高，复杂技术动作很难示范清楚，等等。而多媒体技术的应用，解决了传统教学中的这一难题，能够清楚地展现动作过程和要领，能够变快为慢，变动为静，使一瞬即过的关键动作反复回放，分解观察，促进理解和效仿，以此显著增强体育教学效果。

一、现代教育技术丰富了体育教学内容

使用现代教育技术，会起到事半功倍的效果。例如，在教学生健美操的动作时，要求学生学习由头颈、上肢、胸部、腰部、下肢等部位的屈、伸、转、绕、举、摆、振等基本动作，特别是髋部动作，但有些学生不能充分做出来。这时教师可利用多媒体技术，把动作慢放，一个一个地分解，让学生对照、揣摩和观察，然后再在教师指导下实践，这样既能很快地掌握动作要领，又能够使课堂气氛生动形象。也能提高教师工作效率，提高学生的兴趣。

二、采用多媒体技术讲解技术动作要领

在传统体育教学中，由于大多数技术动作的复杂性，讲解技术要领和示范技术动作是要分开进行的，教师在讲解技术动作时，学生看不到该技术动作的运动过程，而教师在做示范技术动作时又不能讲解。例如，在体操中的腾空动作、旋转动作技巧中的滚翻等，虽然教师重复示范、仔细讲解，学生仍不能很好地将示范动作与其相对应的动作要领结合起来，对动作的变化和完成时机难以把握。而利用多媒体技术通过大屏幕将复杂的动作用动画或影像展现出来，教师就可以从容不迫地讲解每个分解动作的要领，演示整个动作过程，做到“声”“形”同步，这样更容易抓住关键动作，从而增强教学效果。

三、有助于激发学生的学习热情，培养体育素养

现代教育技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式。现代教育技术的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。

四、有助于学生建立正确的动作概念，统一规范技术动作

摘自：毕业论文任务书www.618jyw.com
中学体育教材有田径、体操、民族传统体育、韵律体操与舞蹈、篮球、排球、足球、游泳等项目，内容繁多，新内容、新规则、新教材层出不穷，不断向体育教师提出新课题、新要求。体育教学的主要任务之

一、就是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上灵活地

应用与创造新的运动技能。教师要上好体育课，必须做正确标准的示范，使学生建立正确的技术动作概念，这就使教师的现有水平和教学的客观需要产生矛盾。利用现代教育技术可以帮助教师解决这一矛盾，运用现代网络视听媒体，把世界优秀运动员的先进规范技术介绍给
学生，有助于学生建立正确、完整的技术动作概念，较好地掌握技术动作。

五、有助于教师结合动作边讲解、边示范，突出技术动作的重点和难点

体育课教学中重要的一点是如何把教材的重点与难点让学生理解，让学生掌握动作。而以往的体育课教学中，动作的重点与难点都要由教师反复讲解，一堂体育课中重复多次，遇到复杂迅速的动作，不利于学生观察和仔细了解每一个动作细节。例如，在“鱼跃前滚翻”的教学中，学生初学时，教师的讲解示范学生不一定能完全听懂、看清楚，对动作的了解多数依赖于观察，但是此项动作迅速连贯，不一定让学生看清楚，分解教学又容易使学生产生错误认识，形成分解做动作的习惯，忽视了迅速连贯的特点。运用多媒体教学软件进行授课，就会避免上述存在的问题。教学中体育教师的动作讲解与示范直接播放给学生听与看，对于重点与难点进行反复慢放，并用特定的声音、图像显示，突出重点与难点，让学生直观、主动、立体、全面地掌握动作，增强教学实效。可见，现代信息技术在体育教学中的适时应用，不仅使学生学到了知识，加深对所学动作的理解、记忆和掌握，而且培养了他们的主动思维、观察学习的能力，提高了体育课的教学效率。

六、运用现代教育技术教学时应注意的问题

多媒体教学不能代替体育教学。多媒体的运用、教学片选择要有示范性、针对性、新颖性和趣味性。同时要注意传统教学与多媒体的综合运用，恰当配合，取长补短，才能全面发挥现代教育技术的优势，提高教学质量，达到教学效果的最优化。
总之，现代教育技术条件下的体育教学，首先教师要更新观念，跟上时展的步伐，主动地接受教育的新知识、新手段。要结合学生的实际情况，因地制宜、因校制宜、因人制宜，采取务实和有效的方法，在体育教学过程中应用好现代教育技术。充分利用互联网的信息资源，收集和创新体育课教学教案，并进行完善和积累，形成本校具有体育教学特色的，学生喜爱的现代教育技术的整合。体现现代教育技术条件下体育教学的特点，使体育课教学更富有新颖性、时代性和高效性。提高体育教学质量，培养更多的实用型人才。
参考文献：
庞志强.学校体育教学与教学的模式[M].北京：现代知识出版社，2001.
高宝立.论大学生创新精神和创新能力的培养[J].江苏高教，2003（4）：1-4.