关于课堂教学利用实验教学有利于优化生物课堂教学

摘 要：生物实验课是生物学科的血脉，那么，怎样才能上好生物实验课？上好实验课要善于利用身边资源，要善于并敢于尝试和改进实验，要善于培养学生实验观察习惯，要想让学生得到真正的素质锻炼。
关键词：身边资源；尝试和改进；好奇心
初中生物在有些老师和学生眼里是一门“小副科”，但是我不这么认为，我认为任何学科对于学生来说都很重要，生物也不例外。生物学科要调动学生的积极性光靠嘴说不行，还要生物实验，如果上好了生物实验课，我们的生物教学就能取得事半功倍的效果。怎样上好生物实验课？我认为：

一、善于利用身边资源

我们是农村中学，优厚的地理条件就是得天独厚的生物实验课资源，如果我们敢于放开学生的创造力，变书本知识于身边实际生活，变书本实验为自然资源的探讨，对于老师和学生都受益匪浅。比如，七年级上册的《探究光对鼠妇生活的影响》一节探究课，对于刚刚进入一个新学习环境的新生，如果我们只是讲实验，学生就很难理解，也极为不感兴趣。这节课我是这样处理的，上实验课之前，我让学生以组为单位各抓20只鼠妇，他们就各自去找鼠妇，等上探究课时我刚让学生探究鼠妇的生活环境，同学们不约而同地就说出了结果，并且同学们也都非常高兴，课堂气氛活跃，这节课的探究活动很成功。这个探究活动，使我深深地认识到生物实验课的重要性。

二、善于并敢于尝试和改进实验

按照我们初中生物教材有些实验内容与我们北方气候不符合；有些生物实验的实验材料我们这里没有。这对我们教师来说就是一种考验，如果我们就是画画讲讲，学生肯定不感兴趣，因此我们就必须大胆地进行尝试和改进。例如，我们七年级上册的光合作用实验。实验材料是天竺葵，我们这里早已没有这一类植物了，我自己就试用几种植物叶片分别进行试验，后来发现我们本地栽的绿叶吊篮效果很好。于是我就把课本实验进行改进，实验材料由天竺葵改为吊篮。这样学生不但体会了课外实践收获的乐趣，也对光合作用一节有了新的认识，不再持有怀疑态度。

三、善于培养学生实验观察习惯

学生对一些自然现象感兴趣，玩泥巴、看蚂蚁搬家、养蚯蚓这不是缺点。童真、童趣、童心是必须保护的。初中阶段的学生正是好奇心强，缺乏知识的时代，要想让他们真正得到素质锻炼，教师就源于：论文范例www.618jyw.com
要勇于用实验去帮助学生探寻知识的真理。我们要实验就一定要得出科学的结论，因而教师就要培养学生用感官从色、味、态进行观察，用尺子等进行测量。总之，所有实验都要让学生根据自己看到的、闻到的、测到的、量到的得出正确结论，使学生对科学的认识真正做到心服口服。
我认为，生物课不能把学生死死地锁在课堂上，要让他们充分地接触自然，让他们敢于创新实验。八年级课本有这样一句话“自然界是天然的博物馆，自然界是天然的实验室”，我很认同这一观点。这才是培养学生的最好的场所。
参考文献：
谭雪琴.激发学生兴趣 使生物课堂妙趣横生[J].价值工程，2010（30）.
（作者单位 河北省丰宁满族自治县凤山二中）