简析本校浅谈本校高中学生自信心变更设计

本校作为一所省示范性高中，在本县的生源竞争中可以说是占了极大的优势，大部分情形之下本县其他学校的最好的学生也在本校属一般资质，按照这种生源考虑，如果二中学生考上二本的学生有七十个人，按同等生源正态分布，本校应该可以考取二本以上的人将达到近四百人，而现在的现状是我校仅能考上三百人，这还是本校历史上的较好成绩，那么产生这种现象的原因何在，这是一个值得我们研究和探讨的问题。下面我就这一现象谈一谈我个人的看法和见解，希望与同仁交流之后能对本校的教学工作有一定的帮助，就是我最大的成功。
原因一：本校与二中学生比较，同等资质的学生将受到不同的礼遇。因为生源的差异，在本校成绩中等略偏上的部分同学在二中就读明显能受到特别的照顾，这是学校老师的一种常见心理现状。而且因为一中老师的能力和精力有限，老师能够考虑的也常常是特别优秀与所谓的问题学生。
原因二：部分学生因初中时期学习重点放在初三就成功了，导致在高中有同样的懈怠思想，也期盼到了高三的时候，再用一个学年甚至一个学期的努力来获得最后的胜利。因此到了高中就有一定的懈怠。
原因三：家长的期望与现实的差异让学生有一种无所适从的感觉，从而导致学生心理的迷惘与焦虑。
原因四：初中的得心应手与高中的困难重重让学生的迷惘有了进一步的焦虑与不安。例如：本班有位女生在初中时期往往只在期末考试前努力复习一小段时间之后，就能融会贯通，所以在上高中初期没有花很多功夫，以至于到了一个月后她发现她已经落后了很多，这才着急，但高中与初中的不同让她差不多花了一个学期的时间来调整。这还是算好的，因为她发现的早，而有些同学在松懈了一段时间之后，后面的努力不能得到相应的回报，所以就此自认为被沦为后进生的行列。
那么对这种种可能造成学生自信与学生学习效果的因素，我们是否采取了相应的措施来调整呢？答案是：“基本上没有。”要是我们在开始就注意了这种问题，那么我们也许会采取一定的措施，尽量的减少对学生产生的负面影响，从而能够稳定高素质的学生，让其学习的能力得到稳定和长足的发展。当然，也有一些教师可能感觉没有好的方法来解决这么一种与现实的问题。而下面将是我个人对此的看法。
措施一：在新生入学之初，开展一定的理想教育与目标教育，可能很多教师有这一块也做了不少工作，但我们要明确一点，空洞的理想还不如饥饿的人面前那根火腿。所以我建议各位老师在学生入学后，参照当年的升学率应乘以2的方法给学生一个学生以后以展的可能值，相信学生在此基础上还能望前设定一定的目标，这种相对清晰且在学生努力之后能达到的目标将会对学生产生源源不断的动力，促使每一位学生挖掘其自身的潜力，在学校开成一股动力之泉。
措施二：调整学生心态，给学生一种锻炼的心理暗示，转移学生可能产生的那种不再受到重视的感受，在班级管理与生活中强调学生的自主、自立、自强。让学生摆脱对学校教师的那种依赖心理，在心理上逐渐独立，形成良性的心理自我调试模式。
措施三：学校应该在开学之后不久就要对家长提出管理与学习的预期，让家长明确学生在本校要达到的目标与可能的结果，这有点像医生在医院手术前的那种意愿书的模式，但对家长的压力将大大削弱家长对学生的压力，有利于学校开展一系列的后继教育。
措施四：高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动.针对学生学习中出现的上述情况，教师应采取以加强学法指导为主，化解分化点为辅的对策.
1、学法指导，培养良好学习习惯反复使用的方法将变成人们的习惯行为.什么是良好的学习习惯？向学生做了如下具体解释，它包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面.
2、循序渐进，防止急躁，由于年龄较小，阅历有限，为数不少的高中学生容易急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振.针对这些情况，我们让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成，为什么高中要上三年而不是三天！许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度.
3、研究学科特点，寻找最佳学习方法。高中各学科各有其特色，要求学生在学习过程中能够不断的分析与把握学科特点，寻找适合自己的学习方法，而不能像初中一样，全等教师的教学来完成自己知识的累积。方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、整理、作业）和一个步骤（复习总结）是少不了的.
4、加强辅导，化解分化点。如前所述高中学生容易分化，对易分化的学生我们采取多次反复，加强辅导，开辟专题讲座，指导阅读参考书等方法，将出现摘自：本科毕业论文答辩www.618jyw.com
的错误提出来让学生议一议，充分展示他们的思维过程，通过变式练习，提高他们的鉴赏能力，以达到灵活掌握知识、运用知识的目的。
以上几点仅是我个人的一点看法，希望对同仁们有一点感触，这也是我写下来的初衷。