《世说新语》与魏晋时期语文教育探 讨

《世说新语》是魏晋南北朝时期的重要文献,也是研究魏晋南北朝时期历史必不可少的重要参考资料之一,历来深受推崇,研究者众多。然而,古今研究者却很少对《世说新语》中所涉及的魏晋时期语文教育进行系统研究。本文拟用文献法,对《世说新语》中散见于三十六篇中的有关魏晋时期语文教育的线索进行梳理,以中国古代语文教育的相关史料或典籍为基础,对这些线索进行系统分析与深入研究,力求正确把握魏晋时期语文教育制度、教育内容、教学方式与方法,进而探究其对现代语文教育的价值和影响。【关键词】：《世说新语》语文教育制度语文教学形式与方法语文教育内容
【论文提纲】：内容提要4-8绪论8-19第一节本课题研究的目的、价值和意义9-11一、研究的目的9-10二、研究的价值和意义10-11第二节对《世说新语》研究的历史和现状11-15一、研究的历史11-13二、研究的现状13-15第三节本课题研究的思路和方法15-19一、研究的思路15-16二、研究的方法16-19第一章《世说新语》与魏晋时期语文教育制度19-34第一节《世说新语》与官学语文教育制度19-24一、《世说新语》关于官学语文教育制度的记载19-20二、三国时期官学语文教育制度20-22三、两晋时期官学语文教育制度22-24第二节《世说新语》与私学语文教育制度24-27一、《世说新语》关于私学语文教育制度的记载24-25二、三国时期私学语文教育制度25-26三、两晋时期私学语文教育制度26-27第三节《世说新语》与家族语文教育27-34一、宽厚温和的教育态度与明确的教育目的28-29二、适应时代要求的教育内容29-32三、多样的教育方式与方法32-34第二章《世说新语》与魏晋时期语文教育的形式与方法34-44第一节《世说新语》与语文教育的形式34-41一、魏晋清谈与语文教育形式34-37二、寺院讲学与山林讲学37-40三、高足弟子代师传授40-41第二节《世说新语》与语文教育的方法41-44一、传授式41-42二、辩难式42-44第三章《世说新语》与魏晋时期语文教育的内容44-63第一节《世说新语》与语文教育的智育内容44-52一、《世说新语》关于语文教育智育内容的记载45-49二、魏晋时期语文教育的智育内容49-52第二节《世说新语》与语文教育的德育内容52-56一、《世说新语》关于语文教育德育内容的记载52-54二、魏晋时期语文教育的德育内容54-56第三节《世说新语》与语文教育的美育内容56-63一、《世说新语》关于语文教育美育内容的记载57-58二、魏晋时期语文教育的美育内容58-63第四章《世说新语》与魏晋时期语文教育的价值和影响63-72第一节《世说新语》与语文智育和德育的价值和影响63-68一、魏晋时期语文智育的价值和影响63-66二、魏晋时期语文德育的价值和影响66-68第二节《世说新语》与语文美育的价值和影响68-72一、《世说新语》中语文美育对现代美学的价值和影响68-71二、魏晋时期语文美育对现代语文教育的价值和影响71-72结论72-74参考文献74-81论文摘要(中文)81-83论文摘要(英文)83-86后记86-87导师及个人简介87