我国农村职业教育办学方式探讨

农村职业教育与经济的发展休戚相关,而办学模式对于农村职业教育的发展至关重要。任何一种办学模式都是根植于特定的历史环境之中的。随着社会环境的变化,办学模式也需要不断发展和完善。本文旨在通过解析我国经济处于不同发展水平时农村职业教育创立的办学模式,对农村职业教育办学模式特点及其发展趋势进行探讨。首先,文章对农村职业教育办学模式进行了理论方面的探讨,阐释了影响农村职业教育办学模式的因素。指出办学模式的选择和构建应考虑到地区社会经济发展水平、政府对职业教育的重视程度、社会对职业教育的介入程度、教育部分及学校的办学条件。提出确立农村职业教育办学模式应遵循效益性、适应性、多样性、开放性、区域性的原则。第二,将我国不同发展阶段典型的农村职业教育办学模式分为三个时期进行剖析。主要选取了自20世纪80年代以来农村职业教育发展过程中出现的一些影响重大、目前某些地区农村职业教育仍然在推行的办学模式,进行深入解析,先容各种模式的一般经验。第三,在对农村职业教育各种办学模式解析的基础上,归纳出我国农村职业教育办学模式呈现出政府统筹、农科教结合、三教统筹、多形式联合办学的特点。第四,结合国家政策导向以及社会经济发展与职业教育之间的关系,对我国农村职业教育办学模式未来发展的总体趋势做出展望。以为|教育论文网|我国农村职业教育未来办学将由城乡分割向城乡统筹方向、由职前教育向职后教育方向、由综合化向专业化方向发展。【关键词】：农村职业教育办学模式
【论文提纲】：中文摘要5-6ABSTRACT6-10第一章绪论10-151.1问题的提出10-111.2研究现状11-121.3研究意义12-131.4研究方法131.5研究内容13-15第二章农村职业教育办学模式概述15-232.1农村职业教育办学模式的内涵15-172.1.1农村职业教育15-162.1.2办学模式16-172.2影响农村职业教育办学模式的因素17-202.2.1地区社会经济发展水平17-182.2.2政府对职业教育的重视程度18-192.2.3社会对职业教育的介入程度192.2.4教育部分及学校的办学条件19-202.3选择农村职业教育办学模式的原则20-232.3.1效益性原则202.3.2适应性原则20-212.3.3多样性原则21-222.3.4开放性原则22-23第三章我国农村职业教育办学模式的演进23-343.120世纪80年代农村职业教育办学模式23-263.1.1三教一体23-243.1.2普通中学渗透职业教育24-253.1.3上挂横联下辐射模式25-263.220世纪90年代农村职业教育办学模式26-303.2.1县级职教中心26-273.2.2“双边”模式27-283.2.3专业产业一体化模式28-293.2.4职成联办模式29-303.3新世纪农村职业教育办学模式30-343.3.1城乡联办30-313.3.2团体化办学31-323.3.3中高职联办32-34第四章我国农村职业教育办学模式的特点34-404.1政府统筹34-354.2农科教结合35-364.3三教统筹36-374.4多形式联合办学37-40第五章我国农村职业教育办学模式的发展40-485.1由城乡分割向城乡统筹方向发展40-425.1.1农村职业教育城乡统筹办学的原因分析40-415.1.2农村职业教育开展城乡统筹办学的建议41-425.2由职前教育向职后教育方向发展42-445.2.1农村职业教育办学向职后教育方向发展的原因分析42-435.2.2农村职业教育职后教育办学的建议43-445.3由综合向专业化方向发展44-485.3.1农村职业教育专业化办学的原因分析44-455.3.2农村职业教育专业化办学的建议45-48参考文献48-51发表论文和参加科研情况说明51-52附录52-55致谢55