我国工程探讨生教育课程与教学问题探讨

为适应国民经济与人才需求的多样性发展,促进科技、教育、经济的紧密结合,培养更多更好的高素质应用型人才,我国于1997年设置了工程硕士专业学位。工程硕士是相对于工学硕士而言的学位类型,它与工程领域任职资格相联系,与工学硕士处于同一层次,但侧重于工程应用。我国的工程硕士教育自开设以来已取得了令人瞩目的成就,它丰富了研究生培养模式和学位类型,在研究生教育的理论与实践中具有里程碑性的意义。但随着工程硕士招生规模的不断扩大,现有的课程设置和教学方式的不公道性日益彰显,阻碍了工程硕士培养质量的提高。因此,有必要从课程和教学的角度熟悉工程硕士培养的特殊性,转变传统的教育观念,创新人才培养模式,培养有特色的高质量的工程硕士。在工程硕士培养过程中,真正实现设立工程硕士专业学位价值与意义的过程是课程与教学,努力探索符合工程硕士研究天生|教育论文网|才特点和规律要求的课程设置和教学方式,是保证工程硕士培养质量的基础。本文在概述工程硕士的产生与发展的历史并分析其现实问题的基础上,致力于探讨工程硕士培养过程中最关键的环节──课程设置和教学方式,对其进行专门的研究。本文采用理论和实践相结合的研究方法,紧密围绕工程硕士培养过程中的课程与教学,分析其现状,探究其存在的问题及原因,并据此提出改革课程设置和教学方式的对策与建议。论文剖析了当前涉及工程硕士培养中的课程与教学的主要问题,即:照搬工学硕士研究生培养方案,未能体现工程硕士教育的特色;课程结构不公道;教学方式不尽公道,造成学习与工作的矛盾等,进而从课程改革的理论和教学实践操纵等方面分析了问题产生的原因。最后,论文针对实践中存在的问题,从课程设置、教学方式、师资队伍、课程教学组织和教学管理等方面提出了改革思路和建议。【关键词】：工程硕士课程教学
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-81绪论8-241.1问题的提出8-121.2研究意义12-131.3相关概念的界定13-161.4文献综述16-221.5研究思路及方法22-242我国工程硕士研究生教育兴起与发展的背景与进程24-332.1美国工程硕士计划的由来及其发展24-282.2我国设置工程硕士专业学位教育的研究与实践28-333我国工程硕士研究生教育的课程与教学的现状及问题33-473.1突出特色设计工程硕士的知识结构和能力结构33-393.2在课程教学方面采取的一些改革举措及取得的成绩39-433.3在课程与教学方面存在的问题43-474对我国工程硕士研究生教育的课程与教学改革的建议47-564.1转变观念，深化工程硕士研究生教育的课程与教学改革47-484.2提高工程硕士研究生教育课程与教学质量的探讨48-565结束语56-57致谢57-59参考文献59-63附录本人在攻读硕士学位期间发表的论文63